春潮涌动处，奋进正当时
2026年1月31日，章福枝中学数学工作室三年工作总结暨新工作启动会在咸安区实验学校隆重举行。咸宁市教科院、咸安区教研室相关领导，咸宁市实验外国语学校、咸安区实验学校教育集团负责人，以及工作室全体成员、学员齐聚一堂，共话过往成就，共绘未来蓝图。
致辞寄厚望，扬帆启新程
会议伊始，咸安区实验学校教育集团唐咸军校长致欢迎辞。他围绕“感谢”“祝贺”“期望”三个关键词展开交流，对莅临现场的市教科院汪书记、廖主任，咸宁市实验外国语学校雷书记，区教育局原党组成员冯局长，区教研室饶主任等领导表示热烈欢迎和崇高敬意，感谢各位领导长期以来对工作室建设与发展的高度重视、精准指导和鼎力支持。
唐校长代表集团热烈祝贺章福枝数学工作室成功获评“咸宁市杰出人才工作室”，他指出，这一殊荣是各级领导关怀指导与工作室成员深耕攻坚的共同结晶，不仅是对工作室过去三年成绩的肯定，更为学校教育教学高质量发展树立了标杆。同时，唐校长对工作室提出四点殷切期望：
1、坚守育人初心，筑牢教育之魂，把立德树人贯穿工作全过程；
2、深耕教学教研，提升育人实效，打造有影响力的教科研成果；
3、强化示范引领，做好辐射带动，培育优秀青年教师并服务区域教育；
4、坚持守正创新，再创工作新绩，打造全市教育人才培养高地与教学改革创新平台。
他表示，集团将一如既往为工作室提供全方位保障与支持，做最坚实的后盾。
回望来时路，深耕结硕果
随后，工作室成员董婷婷老师汇报章福枝中学数学工作室三年工作总结，全景式回顾了这段“砥砺深耕、笃行致远”的成长之路。汇报从“谋划篇、实战篇、成果篇、展望篇”四个维度展开，详细阐述了工作室的六大执行策略、七类常规教研活动、三年来的辐射影响力及荣誉成果，以及未来的七大发展方向。
董老师在汇报中提到，工作室始终以课堂为核心阵地，以研训为重要纽带，通过集体备课、示范课展示、专题研讨等多种形式，锤炼了教师教学能力，培育了一批教学骨干，形成了具有鲜明特色的教研模式与成果，为中学数学教学改革提供了鲜活的实践样本。
授牌明责任，蓄力再出发
为响应咸宁市杰出教育人才工作室建设号召，会议举行了简朴而庄重的证书颁发仪式。工作室主持人章福枝老师为咸宁市杰出教育人才工作室成员颁发证书，鼓励各位成员以新身份为新起点，勇担使命、再接再厉，充分发挥示范引领作用，带动更多教师共同成长进步，助力区域数学教育水平整体提升。
领学悟精神，凝心聚合力
在专题学习环节，工作室核心成员周元元老师带领全体人员共同学习了市教科院汪永富院长《汇众智扬帆 凝同心远航》的专题发言稿。
周老师围绕发言核心，详细解读了本届杰出教育人才工作室评选的三大核心原则——紧扣“五育并举”对接时代需求、兼顾学科学段区域均衡、强化示范带动搭建成长平台，核心要义在于开放交融、合作共赢。同时，重点领学了“三个先”工作思路：
1、“先站稳再站高”，落实“带一支精锐团队、研一项务实课题”等“六个一”策略，再凝炼教学主张、打造教研特色、拓展辐射维度；
2、“先完成再完美”，立足实际厘清核心任务，在扎实完成基础上复盘迭代，把握平衡节奏；
3、“先成师再成名”，坚守教育初心，像海鸥乔纳森般追求教育本真，拒绝功利化倾向。
此外，还传达了市教科院“强管理、重考核”的要求与“好学、深思、力行”的期许，引导大家深刻领会工作室建设的精神内核与实践路径。
规划新蓝图，实干谱新篇
明确方向后，工作室成员周婷老师宣读了《2026年度工作计划》。计划以2022版数学课程标准为引领，聚焦核心素养培育与教学质量提升，确立了深化教研实效、攻坚课题研究、强化师资培育、拓展辐射范围、固化研究成果五大核心目标。
2026年重点工作将涵盖七大板块：
专业共读：开展《大概念教学》等主题阅读，夯实理论根基；
深度教研：分时段开展初一活动课、初三备考课等“同课异构”，打造优质课例；
课题攻坚：推进省、市级课题结题，实现教研与教学双向赋能；
专家引领：邀请专家开展专题讲座与专项指导；
送教下乡：赴双溪中学开展送教，促进城乡教育均衡；
跨校交流：博采众长，互学互鉴，拓宽教研视野；
品牌塑造：规范运营公众号、推进教育专著出版。
同时，计划明确了组织、学习、激励三大保障措施，确保各项工作落地见效。
专家指迷津，高位引航向
在专家指导环节，多位领导围绕工作室发展及教学质量提升发表重要讲话。
咸宁市实验外国语学校雷宗刚书记围绕工作室如何助力教学质量提升展开分享。他提出三大核心方向：
1、抓好常规教学，从细节落实教学规范，通过常态教研提升教学实效；
2、聚焦中考，以“向课堂要质量”为核心，将中考热点融入常态课，通过“动态问题+数形结合”等方式深化教学研究；
3、抓住“常规课”这一教育的根本问题，推动教师多参与优质课、精品课打磨，在实践中破解教学难题、研究解题方法。
同时，他强调工作室要以“团队助力个体成长”为核心，让每位教师都有发展舞台，通过重视综合实践课、教学活动课等载体，实现教师个体与团队的共同成长。
咸安区教育局原党组成员冯成副局长以“如何当好教师、如何发展工作室”为核心展开分享。他提出教师成长的四大关键：
1、更新教学理念与教育观念，夯实教学基本功；
2、在常规课堂中融入创新，让每节课都有独特价值；
3、聚焦学生核心素养的培养，探索适配时代的教学路径；四是立足课堂改革，以“问题、提出问题、解决问题”的思维培养学生的逻辑分析能力。
他表示，教育局将持续为工作室提供政策与资源支持，期望工作室以“培养全面发展的学生”为目标，在教研与教学实践中持续突破。
咸安区教研室饶才盛主任提出三点核心建议：
1、聚焦教学质量的核心落点，将提升教学质量的关键放在课堂改进上；
2、推进成果化教研，以“五维五化教学、一核四学课堂”为方向，要求每个教研过程都沉淀成果、每位成员都参与课堂改革；
3、深化课堂观察表研究，围绕“课堂问题”“课堂主张”两个维度，打造“一看就懂、一用就行、一学就会”的实用教研工具。
咸宁市教科院汪洋书记在总结讲话中，首先强调了数学的价值——数学的高度抽象性、严密逻辑性与广泛应用性，对培养学生思维品质作用显著。并且对工作室提出了四点工作要求：
1、加强思想学习，研读《教育学》、《心理学》等书籍，夯实理论基础；
2、深化“研究＋践行”，聚焦教材、课例、中考三大方向开展实践；
3、推动教师成长，要求每位教师明确个人发展计划与目标；
4、强化辐射推广，在全市范围内分享、推广工作室的研究成果，扩大教研影响力。
此次会议既是对工作室过去三年工作的圆满总结，更是新征程的嘹亮号角。未来，章福枝中学数学工作室将以此次会议为契机，以更饱满的热情、更务实的作风深耕中学数学教研，在教师培养、教学创新、成果转化等方面持续发力，为咸宁市教育事业高质量发展添砖加瓦。
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