找不到工作的本科生，照样也得回技校学技术。
中考，才是很多孩子人生中第一个真正的分水岭。
每年中考结束后，有一部分孩子因为成绩不理想，没能考上普通高中，被迫走上了另一条路——读技校。
数据显示，全国大概有40%的学生，会在中考后进入职业教育体系，其中就包括技工学校。
在很多人的刻板印象里，技校就是“坏孩子”聚集的地方，是中考失利者的“避风港”，甚至是“混日子”的代名词。
大家总在好奇，那些中考失利、走进技校的孩子，在没有分数压力、不卷成绩的校园里，三年、五年到底在做什么？他们走出校园后，又都去了哪里？
一、技校不是“混日子”，是另一种成长赛道
聊技校生的出路之前，我们必须先打破一个最普遍的误解：很多人觉得，中考失利后进技校，就是“没前途”“混日子”，其实这种想法大错特错，技校从来不是“避风港”，而是一条与普通高中完全不同的成长赛道，只是这条赛道的核心，不是分数，而是技能。
一位在南方技校教了15年语文的老师，用自己的亲身经历告诉我们，技校的核心定位，和普通高中完全不同。
普通高中的目标很明确，就是高考、考大学，所有的教学、所有的努力，都围绕分数展开；而技校是由人社部门主管，坚持就业导向，学历和升学并不是重点，技能人才培养才是核心。
也就是说，技校的三年、五年，甚至六年，学生们的主要精力，不是刷题、考高分，而是学习一门实实在在的技能——比如电工、烹饪、施工、电子等，为未来走进社会、找到一份谋生的工作做准备。
而且，技校并不是“没人管”，老师反而要花费更多的精力，去关注学生的心理状态、人际交往，因为这些早早脱离主流升学轨迹的孩子，大多带着自卑、迷茫，很多人是因为长期成绩垫底，得不到认可，甚至被家长“塞进”技校，避免过早进入社会“惹事”。
他们看似对什么都无所谓，实则内心敏感、脆弱，需要老师的耐心和包容，看到他们微小的进步，陪伴他们慢慢成长。
所以，技校从来不是“混日子”的地方，它只是一条更侧重技能、更贴近现实的赛道，适合那些不擅长应试、但愿意学习一门手艺的孩子。
二、不卷成绩的技校生，藏着不为人知的迷茫与压力
很多人还有一个误解：觉得技校生不用考高分、不用排名，没有学习压力，一定活得自由又快乐。
但事实恰恰相反，不卷成绩，不代表没有压力，技校生的压力，只是换了一种形态，而且比普通高中学生的压力，更隐蔽、更磨人。
普通高中的学生，虽然辛苦，但有一个统一的、明确的目标——考大学，所有的烦恼和问题，都会被这个目标暂时搁置，他们只需要专注于学习、专注于分数就好。
但技校生不一样，他们没有统一的升学目标，不卷成绩，反而会陷入深深的迷茫：不知道自己学这门技能有什么用，不知道自己未来能做什么，甚至连自己的专业，都不是自己选择的。
这种迷茫，会放大他们身上的所有问题——心理自卑、人际交往困难、情绪控制能力差，甚至会出现暴躁、顶撞老师、同学间发生矛盾等情况。
有技校老师提到，被学生顶撞，几乎是所有技校老师的必经之路，有的学生甚至会因为一点小事，就情绪崩溃，大喊着要退学。
但这并不是因为这些孩子“坏”，而是他们长期生活在自卑、甚至暴力的阴影下，没有学会与这个世界愉快相处的方式，也没有掌握梳理自己情绪的方法，暴躁和叛逆，只是他们保护自己的一种方式。
而且，很多技校生会自我否定，觉得自己中考失利，上了技校，就是“失败者”，甚至会说“我18年来没有做成过一件事，我就是个失败的人”。
这种自我放弃的心态，比任何学习压力，都更能摧毁一个孩子，这也是技校生最真实、最不为人知的烦恼。
三、技校三年，孩子们到底在做什么
既然不卷成绩、重点培养技能，那技校生的三年、五年，到底在做什么？
其实，他们的校园生活，远比我们想象的更丰富，也更现实，大致可以分为三类，每一类，都对应着他们未来不同的出路。
第一类，是专注技能、努力逆袭的孩子。
这类孩子，虽然中考失利，但没有自我放弃，反而在技校找到了自己的方向，他们专注于专业技能的学习，积极参加各类技能大赛，努力提升自己的手艺。
有这样的孩子，原本迷茫自卑，但在一个暑假，看到父亲跑长途货运的辛苦后，突然醒悟，开始认真对待学习，专注于自己的电子专业，不仅在技能大赛中获得多项奖项，毕业后还作为优秀毕业生留校任教，用自己的努力，改写了自己的人生。
这类孩子，在技校的每一天，都在踏实学习技能、提升自己，他们知道，自己没有升学的优势，只能靠手艺立足，所以格外努力，他们的校园生活，虽然没有分数的压力，但有技能提升的动力，也有明确的目标。
第二类，是迷茫徘徊、摸索前行的孩子。
这类孩子，占了技校生的大多数，他们没有明确的目标，不知道自己要做什么，既不喜欢自己的专业，也不愿意认真学习技能，每天上课浑浑噩噩，下课要么打游戏、刷视频，要么无所事事，但他们自己也很痛苦，打游戏、刷视频，只是他们排解无聊的方式，并不是真正的快乐。
不过，他们也没有完全放弃，有的会在业余时间，尝试做一些兼职、搞一些小生意，比如承包学校周边楼盘的销售，努力赚钱谋生，在这个过程中，慢慢摸索自己的方向，寻找自己的热爱。第三类，是自我放弃、浑浑噩噩的孩子。
这类孩子，长期被自卑和迷茫包裹，彻底放弃了自己，每天在宿舍睡觉、打游戏，不上课、不做作业，对未来没有任何期待，甚至会出现违反校规校纪的行为，比如抽烟、打架、在网上辱骂同学等。
他们的校园生活，没有目标、没有动力，只是在浪费时间，也浪费自己的青春，这也是最让技校老师头疼的一群孩子。
四、中考失利不是终点，技校生的出路，从来不止一条
中考失利，从来不是人生的终点，它只是人生的一个转折点，技校生的出路，从来不止一条，他们的未来，不应该被“中考失利”“技校生”这几个标签定义。
很多人觉得，技校生的出路，只有一条——毕业后进工厂、当蓝领，一辈子靠手艺谋生，没有太大的发展空间，但其实，这种想法，太过片面。
技校生的出路，大致可以分为四种，每一种，都有自己的可能性。
第一种，是靠技能立足，成为行业精英。
很多专注于技能的技校生，毕业后会进入对口的企业，凭借自己扎实的手艺，慢慢晋升，从普通的技术工人，成长为技术骨干、行业精英，甚至拿到很高的薪资，他们靠自己的努力，赢得了别人的认可，也实现了自己的人生价值。
第二种，是自主创业，闯出自己的一片天。
很多技校生，在学习技能的同时，也培养了自己的商业思维，他们毕业后，没有进入企业打工，而是凭借自己学到的技能，自主创业，比如学烹饪的开餐馆、学电工的开维修公司、学施工的开装修公司，虽然创业辛苦，但也有无限的可能，很多人也凭借自己的努力，实现了财务自由。
第三种，是提升学历，弥补中考的遗憾。
虽然技校侧重就业，但并不意味着，技校生就没有升学的机会，现在，人社局要求企业招工时，认可中级工相当于中专学历、高级工相当于大专学历，很多技校生，为了未来有更好的发展，会通过成人高考等方式，提升自己的学历，弥补中考失利的遗憾，为自己的未来，争取更多的选择。
第四种，是灵活就业，寻找适合自己的方向。
还有一部分技校生，毕业后没有从事自己的专业相关工作，而是根据自己的兴趣和特长，选择灵活就业，比如做兼职、做自媒体、做服务行业等，他们在不同的岗位上，慢慢摸索，寻找适合自己的方向，虽然过程可能坎坷，但也在努力生活、努力成长。
不过，我也要客观地说，技校生的出路，虽然多样，但也面临着很多困境，比如大众的刻板印象、企业招聘时的学历歧视、原生家庭的不理解等，这些，都需要他们付出比别人更多的努力，才能克服。
五、别再误解技校生，他们的未来，值得被期待
中考失利，不代表人生失败；上技校，不代表没前途。
那些走进技校的孩子，不是“坏孩子”，也不是“失败者”，他们只是在中考这个分水岭上，选择了一条与普通高中不同的赛道，他们同样有迷茫、有烦恼，也同样有努力、有梦想，他们的未来，值得被尊重、被期待。
我们总习惯用“成绩”“升学”，来衡量一个孩子的好坏、一个孩子的未来，但其实，评价一个孩子的标准，从来都不应该这么单一。
面对这些早早脱离主流升学轨迹的孩子，老师需要看到他们非常缓慢而微小的进步，即使一直看不到，也要保持耐心。
我们应该放下对技校生的刻板印象，不再用“坏孩子”“混日子”这样的标签，去定义他们，多给他们一点包容、一点鼓励，多看到他们的努力和进步。
对于那些中考失利、选择读技校的孩子，我想说，中考的失利，只是人生中的一个小挫折，它不能决定你一辈子的命运，在技校的日子里，不要自我放弃，找到自己的方向，专注于提升自己，不管是学习技能，还是提升学历，只要你愿意努力，愿意坚持，就一定能找到属于自己的出路，活出自己想要的人生。
毕竟，人生从来不是一场短跑，而是一场漫长的马拉松，中考，只是其中的一个站点，不是终点，未来的路，还很长，只要你不放弃，就一定有希望。
你身边有中考失利后进技校的孩子吗？他们现在过得怎么样？你觉得，技校生的未来，还有哪些可能性？
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