东方网记者陈丽娜2月6日报道，“我们常常在高考后那几天，要求学生完成人生最重要的选择之一，但他们可能连这个选择意味着什么都不知道。”

2月6日，上海市人大代表、上海市律师协会副会长韩璐接受东方网采访时提到一个严峻现实：每年数百万高中生，正以极有限的信息和巨大的时间压力，进行着一场关乎一生的“盲选”。

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​韩璐接受东方网采访（蔡黄浩 摄）

韩璐代表指出，这种模式带来的双重损耗值得关注——个人层面，有人因此大学厌学、转专业频发；社会层面，人力资源结构性错配突出。同时让她担忧的是，那些需要长期积淀的领域，如涉外法治、基础科学研究，其人才幼苗难以在仓促抉择的土壤中萌发。在她看来：将职业生涯规划关口前移，在高中阶段构建系统辅导体系，已是一项不容拖延的战略工程。

对此韩代表提出，首要任务是体系化构建课程，让规划意识“扎根”日常：“要将生涯教育从零散的讲座，升级为贯穿高中三年的标准化课程，”她建议教育部门牵头研制统一的指导纲要与课程标准，课程设计应阶梯式推进：高一聚焦“知己”，引导学生探索自我；高二侧重“知彼”，打开职业世界的全景图；高三强化“决策”，训练科学选择能力。目标是为学生提供一张从自我认知通往未来目标的动态导航图。

“很多孩子对职业的认知，还停留在‘医生很伟大’、‘程序员赚钱’的标签层面，这是远远不够的。”韩璐代表直言。为此，她力主引入社会化、人格化的榜样力量。她建议建立规范的“校外生涯导师”制度，鼓励各行各业优秀从业者走进校园。“他们带来的不是光环，而是真相：工作的日常与挑战、所需的具体技能组合、行业的生态与前沿。更重要的是，他们真实的成长故事——那些挫折、转折与热爱——能为学生提供可感、可学的‘人生样本’，有效激发内在驱动力。”

规划教育绝不能止于课堂。体验式学习很关键。“要让学生在‘做’中学，在‘悟’中选。”韩璐提议，常态化组织企业参访、模拟实践、技能工作坊，并推动学校与本地企业、高校、科研院所共建实践基地。“让学生当一天‘工程师助理’、做一次‘项目模拟’，这种沉浸式体验带来的触动，比任何说教都更能帮助他们认清内心所想，或做出清醒排除。”

“拯救那个17岁时迷茫而无助的选择，就是在塑造一个更高效、更富创造力、也更以人为本的未来社会。”韩璐指出，这场“突围战”的终极目标，是让每一个年轻人在面对人生关键选择时，从被动的“被挑选者”，转变为手握地图的“主动探索者”。这不仅是教育观念的进步，更是对国家人才资源的战略性投资。