希腊教育部长扎哈拉基近日向议会文化与教育事务委员会提出了新的高中改革方案，并宣布将启动全国对话，面向社会各界征求意见。此次改革旨在建立更加公平、可靠的高中评价体系，并推动国家中学毕业证书的设立。
扎哈拉基提出的主要改革方向包括：减少课程内容和考试科目数量，尤其是12年级；强化题库建设，设立考试评审机构，建立统一的考试框架；将高中毕业证书确立为具有实质性价值且国际认可的资格证书；将高中各年级成绩纳入最终评价，重点关注11、12年级，并就10年级成绩权重进行讨论；建立混合评价体系，将校内表现与全国性考试相结合。
扎哈拉基在委员会介绍中指出，全国对话的目标是通过讨论和共识，建立一个反映学生整体学习过程而非单次考试成绩的评价体系。她呼吁各政党积极参与，并强调教育是国家事务，不应受到突发措施或单方面决定的影响。
她还指出了现行高中体系存在的问题：“高中在很大程度上已变成考试前的等待空间，尤其是12年级学生频繁缺勤，教师因课程量过大而难以有效传授知识。真正的学习往往提前转移到校外补习，这并非家庭选择，而是体系本身造成的必然结果。”
扎哈拉基强调，改革不仅是减少考试科目，而是通过加权口试和笔试，更公平地体现学生的整体努力。12年级的考试科目将从6门减少至4门，并相应缩减课程内容。她指出：“高中不应仅仅是大学入学的预备空间，它必须具有教育自主性，并为学生提供实用技能。”
全国对话还将讨论10年级成绩是否计入最终评分，并参考欧洲12个国家的做法，即大学录取成绩中口试占30%、笔试占70%。扎哈拉基强调，改革将逐步实施，设有试点阶段、独立评估和过渡期，并强调教师持续专业发展是改革成功的关键：“没有教师的支持，任何改革都难以成功。持续培训与专业支持必须在改革实施前、实施中及日常教学中得到全程保障。”
扎哈拉基概述了全国对话的九个月工作时间表，包括启动与制度框架建设、专题工作组与区域论坛讨论、方案汇总、公众咨询，以及最终报告和实施路线图的制定。她指出，全国对话从开放问题出发，不设预设决定，邀请各政党共同参与，旨在建立一个更有公信力、考试压力更小、教育实质性更强的高中体系。
扎哈拉基表示：“我们的目标是在明年11月底形成立法倡议，理想情况下可获得多党支持。一所有意义的高中、一份可信赖的毕业证书，以及一个更公平的学生评价体系，这将不是某一届政府的成功，而是国家的成功。”（蔡玲）
图源：protothema
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