在AI时代，语言学科的工具性作用越来越弱化；我们高考的英语150分是否可以降低到100分呢？答案是肯定的；但是不能没有英语。
政协委员洪明基建议改革我们现行的高考英语150分的制度，降到100分。以减轻学生的学业负担。
主要理由是“中学生日均英语学习超2小时，其中毕业班高达4小时”。言外之意是英语学习时间过长；占用了孩子学习其它的课程。
他建议降英语分值的另外一个理由是促公平，理由是农村孩子英语水平普遍不高，高考与城市孩子相差约20分；造成教育不公平。
洪明基建议的可行性是肯定的，但是他说中学生学习英语时间过长，说明他一点不懂中学教育。
英语作为语言学科，学习需要一个长期的积累过程；如果初中之前英语基础比较好，高中英语成绩不好差的，高中疯狂对时间才有效果，但更难的数理化学科怎么办？
高中阶段学习时间最短的反而是英语；由于学科难度的提升，高中学生一般会把大量的时间花在数理化上；到了毕业班，学习英语花费的时间就更少了（这个时候英语刷不起来分）；他的4小时的数据不知道是怎么来的。
说到城乡英语水平的差距，这个确实存在；但是在当下农村孩子英语水平已经不差了，高考农村孩子考高分的一大把。
高考中，实际上数学、物理、化学等学科上，农村孩子可能比城市孩子差距更大；只是大家不是特别直观。主要是城市孩子可用的辅导资源比较多，能够提升成绩，农村孩子这方面只要靠学校。
洪明基建议的高考英语一年两考，取最高分一次，有点“乱弹琴”了。既然说英语不重要，高考一次即可，没有必要考两次增加国家与学生的负担。
高考所有学科中，英语成绩最稳定，基本平时考试持平；比语文还稳定（最不稳定的是数学、物理）。一年考两次建议，再次说明洪明基不懂高中教育！
他的建议值得赞同；但是给出力的理由显得外行了。降低英语分值是现在科技让英语变得不再特别重要；有一定的英语基础，通过软件即可使用。
在科技是第一生产力的今天，他更应该建议把英语降分数分配到物理、化学、生物等基础学科上，想物理高考分值提升多25，化学提升到15，生物提升到10分，以引导大家学习基础学科的兴趣。
只要自然学科强大了，国家科技一定会强大，单纯地降低英语分值，想达到学生减负的目的，基本难以实现。
洪委员的建议很好，也有实行的必要；但不赞成其理由。英语作为全球使用最多的语种，我们学习英语，就是学习欧美的发达科技。
学生学习负担重，是社会客观性决定的；英语在这里扮演的角色小于数理化，英语也不背这个锅！
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