近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》。

习近平总书记指出：“在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是一条重要经验。”党的十八大以来，我们依次开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党纪学习教育、深入贯彻中央八项规定精神学习教育、树立和践行正确政绩观学习教育等9次党内集中教育。

每一次集中教育都紧密围绕不同时期管党治党与国家治理、国家发展中面临的突出矛盾和紧迫课题，在理论武装中统一意志，在整顿作风中净化生态，在严明纪律中规范行为，持续推动全面从严治党向纵深发展，为党和国家事业提供了坚强保障。

2025年10月，党的二十届四中全会明确提出“树立和践行正确政绩观”要求。2026年1月，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上特别强调，要树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩。树立和践行正确政绩观学习教育旨在从深层次回答“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的根本问题，标志着党的建设在筑牢根基、划清底线、净化风气后，进一步向塑造正确发展观、事业观、权力观的核心纵深推进。

值得注意的是，政绩观学习教育强调以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点。“一把手”是“关键少数”中的“关键少数”，执掌一地一域决策方向，其政绩观直接影响本地区本部门发展路径与政治生态。抓住“一把手”的政绩观，就抓住了干部队伍建设、事业兴衰成败的源头。

同时，党中央定于2026年开展政绩观学习教育也有着深刻的现实背景与战略意图。其一，服务“十五五”发展大局，确保高质量发展蓝图落到实处。2026年是新的五年规划开局之年，习近平总书记指出：“‘十五五’已经开局起步，各级领导班子热情高、干劲足，这是好的，关键是政绩观一定要对头。”如果领导干部的政绩观仍然停留在“唯GDP”，热衷于“形象工程”“面子工程”“功成必须在我”的旧思维里，那么再宏伟的蓝图、再科学的规划，在落实中也难免变形走样甚至滋生新的风险隐患。

其二，在正在开展的换届工作中，树立“重实干、重实绩”的鲜明用人导向。2026年起，省市县乡领导班子将陆续进行换届，这是党和国家政治生活中的大事，关系到未来一个时期事业发展的组织基础。学习教育与换届工作同步开展、紧密衔接，既要在学习教育中引导干部树立和践行正确政绩观，也要在换届工作中发现和选拔那些能够真正树立和践行正确政绩观的实干家，为党和人民的事业行稳致远提供思想上和组织上的双重保障。

总而言之，确保学习教育不走过场、取得实效，必须紧扣中央精神，坚持学查改一体推进。其一，深化学习研讨，筑牢思想根基。要组织领导干部原原本本、深入系统地学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻把握其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。学习不能“空对空”，必须紧密结合“十五五”发展目标和本地区本部门实际，真正搞清楚“为谁树政绩、树什么政绩、靠什么树政绩”。其二，深入对照查摆，敢于揭短亮丑。要对照中央要求、群众期盼、先进典型，深入查找在政绩观上存在的偏差和错位。是否还存在急功近利、盲目攀比的心态？是否还在搞劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”？是否还有“拍脑袋决策”“翻烧饼”等现象？是否真正做到了“民之所好好之，民之所恶恶之”？其三，抓实整改整治，突出建章立制。对查摆出的问题要列出清单、明确责任、限期整改；要举一反三，完善推动高质量发展的政绩考核评价办法；要坚决纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向，加大科技创新、生态环保、民生改善、安全发展等指标的权重，形成鼓励实干、注重长远的制度导向，从机制上压缩错误政绩观的生存空间。

（作者系南京理工大学马克思主义学院教授、院长）

发于2026.3.9总第1226期《中国新闻周刊》杂志

杂志标题：校准政绩观，选好实干家

作者：强舸

编辑：徐天