根据中国新闻出版研究院2025年发布的《第二十二次全国国民阅读调查》，我国未成年人年均阅读量为11.65本，比前一年多读了0.26本，在巨大的人口基数下，这是超过7000万册新增图书阅读量。
有媒体问我，这个“增长”可持续吗？我认为，支撑这一增长的结构性力量已经形成，这个势头不仅是可持续的，甚至可能在未来进一步加速。
一是“推力”的形成。全民阅读的国家战略持续深化，从城市书房到乡村书屋，从校园图书馆到社区阅览室，覆盖城乡的阅读基础设施网络正在织密。阅读的门槛正在前所未有地降低，它正在从一种需要刻意为之的行为，变成像呼吸一样触手可及的日常。
二是“拉力”的显现。随着教育改革的深入，从“双减”政策到新课标，“整本书阅读”“跨学科阅读”等理念正从课堂走向家庭。越来越多的家长和教育者认识到，阅读量直接决定着孩子的理解力、思辨力和未来的发展潜能。这种观念的转变，正在将阅读从“课外之事”正名为关乎成长的“分内之事”。
三是“内生动力”的萌发。今天的儿童青少年是数字时代的原住民。他们的阅读边界正被技术大大拓宽，听书、绘本、多媒体互动读物等新形态，让阅读以更柔软、更便捷的方式融入他们的生活。对新一代而言，阅读的形式或许在变，但内容的摄入量正在呈指数级增长。
但是，我们还需清醒地追问：孩子们多读的7000万册图书，阅读质量怎么样？其实，这个增长势头能否真正可持续，“增量”到“提质”的一跃至关重要。
2025年两会，全国政协委员、福建师范大学校长郑家建在发言中。受访者供图
去年，我提出“纸数融合”打造儿童青少年阅读生态，关键是希望能通过融合纸质阅读的深度与数字阅读的广度，为孩子们构建一个更理想、更高效的阅读新生态。
今日的儿童青少年是数字化时代原住民，他们的阅读生态已经发生根本性变化。数据显示，2024年我国0-17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为75.1%，较2023年提高了0.4个百分点。与此同时，纸质书仍然是87.7%青少年最喜欢的阅读方式。
这一看似矛盾的数据恰恰揭示了当代青少年的真实阅读状态，他们并非在纸质和数字之间“二选一”，而是天然地生活在两者共存的世界中。很多孩子阅读时不再是单纯捧着书本，而是拿起手机与AI共读。这种“纸数共存”的现实，要求打通数字阅读与传统阅读的壁垒，以融合的形态回应儿童青少年的阅读习惯，在充分发挥优势的基础上实现协同增效。
关于阅读生态的建设，我持有谨慎而乐观的信心。这份信心，并非源于对传统的固执坚守，而是源于我们对“阅读”本质的重新认知，以及对技术角色的辩证思考。
首先，必须承认的是，短视频与游戏在满足即时反馈与感官刺激上，确实拥有天然优势。但正因如此，阅读所承载的深度思考、逻辑建构与共情能力，正从一种“基本素养”升华为一种“稀缺竞争力”。当社会对信息茧房的反思日益深入，当青少年在碎片化娱乐中产生疲惫感时，深度阅读提供的长周期精神满足，反而具备了不可替代的吸引力。
然而，信心不能只靠等待。我们必须主动求变，核心在于厘清一个关键命题：技术的“助推”与“干扰”，界限究竟在哪里？我认为，这个界限在于——技术究竟是服务于人的成长，还是服务于流量的收割。
当技术作为“导览员”，用生动的可视化手段点燃青少年对一本经典的好奇心，并最终引导他们回归文本、沉浸于文字的魅力时，这是助推；反之，如果技术的解读替代了原著，让“看完3分钟讲解”等同于“读完一本书”，这便是干扰。当技术作为“工具”，通过智能推荐、即时查词、云端同步来降低阅读的门槛、提升阅读的效能时，这是助推；反之，当技术内置了无尽的通知弹窗、攀比积分与游戏化陷阱，将青少年的注意力从“阅读内容”本身剥离，转而服务于商业留存时，这便是干扰。
因此，当我们谈论阅读生态建设时，并非要用纸质书去对抗屏幕，而是要用人文的内核去驾驭技术的外壳。我们要做的，是让算法推荐书单，但不决定思想；让社群连接同好，但不制造焦虑；让视听激发兴趣，但不消解深度。我相信，当技术真正回归“工具”的定位，当阅读重新成为“目的”而非“手段”，我们不仅能守住青少年精神的净土，更能为他们打开一个比短视频更辽阔、比游戏更深邃的世界。
今年2月1日，《全民阅读促进条例》开始施行，这不仅是我国全民阅读事业的一座里程碑，更为深化青少年阅读注入了强大的法治动力，同时也为我履职尽责提供了新的抓手和方向。《条例》特别强调科学分级阅读和城乡阅读资源的均衡配置。我将继续深入基层一线，开展扎实的调研工作，推动优质阅读资源向基层倾斜，确保每个孩子都能享有平等的阅读权利。
我深知落实《条例》不是一家之事，需要政府、学校、家庭、社会协同发力。我将努力发挥桥梁纽带作用，呼吁建立健全家校社协同联动的阅读育人新体系，让学校阅读课程、家庭亲子阅读、社会阅读活动相互衔接、相互促进，力求让阅读从一项外部要求转化为青少年探索世界、认识自我、连接他人的“内在自觉”，持续为强国建设、民族复兴积蓄深厚的文化动能。
郑家建（作者系全国政协委员、福建省政协常委、福建师范大学校长）
来源：中国青年报客户端
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