来源：【人民日报中央厨房-民生无小事工作室】
《民生周刊》记者 郑智维
鲁喀文化交流活动的舞台上，伴着悠扬的葫芦丝声，新疆喀什地区疏勒县第四小学的学生跳起欢快的舞蹈。孩子们自信的表演、灿烂的笑容，感染着每一名师生，台下不时响起热烈的掌声。
看着孩子们的演出，山东东营援疆教师，疏勒县第四小学党支部书记、校长丁晓霞百感交集、眼眶湿润。2025年初，她报名参加援疆工作，踏上这片遥远而充满希望的土地。从教学方案的打磨到校园文化的构建，从学生成长的细致关注到本地教师的帮扶带教……丁晓霞以饱满的热情投入每一项任务。
丁晓霞和同事们的付出结出硕果。疏勒县第四小学先后荣获“全国中小学足球特色学校”、自治区青少年“学习新思想、做好接班人”主题教育读书活动示范学校，以及县级先进基层党组织、县级民族团结示范校等荣誉称号。“学校考入内初班的学生人数比上一届提升了75%，综合教育教学成果评比蝉联疏勒县小学第一名。”谈及学校取得的成绩，丁晓霞语气中满是欣慰。
跨越关山启新程
援疆之前，丁晓霞是山东省东营市胜利胜采小学党支部书记、校长，在学校工作了30年。胜采小学建于1965年8月，是山东省语言文字规范化示范学校、山东省中小学校本研究重点实验基地。
从2011年起，丁晓霞全面主持学校工作。她不仅是学校的管理者，也是一线教师，任教小学道德与法治和传统文化等科目。丁晓霞的教育理念核心是“快乐教育”，让孩子在快乐中健康成长。
因办学成绩突出，丁晓霞曾被推荐为“齐鲁名校长建设工程（2022—2025）”人选。谈及援疆初衷，丁晓霞说：“想换一个赛道，让自己走得更远一些，成长更丰盈一些。”
理想很丰满，现实却需要跨越重重关山。有3位80多岁的老人需要照料，丁晓霞很难做到说走就走。那些日子里，她的内心经历了激烈斗争。
为打消最大的后顾之忧，她陪同母亲赴北京进行了心脏支架手术。在安顿好家中大小事务后，她将内心的憧憬化为坚定的行动，踏上了援疆之路。
实干兴校固根基
面对新的环境、新的挑战，丁晓霞迅速进入角色，深入调研，精准把脉学校发展现状。
疏勒县第四小学是2023年2月投入使用的一所学校，建校伊始便由东营援疆“全托管”。针对学校的情况，丁晓霞确立了工作思路——以铸牢中华民族共同体意识为主线，构建“管理+教学+文化”三位一体的工作体系。
从优化学校治理结构入手，丁晓霞从援疆团队中推荐优秀中层担任副校长，大胆起用本地优秀教师充实中层管理岗位，明确班子成员分工和AB角制度。
重组财经工作领导小组，梳理规范文件流转、会议组织、物资管理等流程……在她的推动下，学校行政管理迅速步入规范化、高效化轨道，为后续发展奠定了坚实基础。
“教育教学质量是学校的生命线。”丁晓霞将提升教学质量作为核心任务，多措并举推动学科攻坚。为此，她深入教学一线，高频次听评课、参与教研。
“教育援疆不是一阵风，而是要扎下根、开出花、结出果。”丁晓霞说。为充分发挥援疆团队的专业优势，她推动12名援疆教师兼职教研员，启动“团队带团队、名师带骨干、师傅带徒弟”的立体化“青蓝工程”，建立起“1名援疆教师+1名本地骨干+N名支教大学生”的结对机制。
为引入山东优质数字教育资源，丁晓霞推动搭建“鲁喀教育共享平台”，促成疏勒四小与东营多所优质学校结成“联谊校”，开展线上教研、空中课堂等活动。
“让民族团结的种子在两地师生心中生根发芽”
2025年3月26日，在丁晓霞的争取下，由山东省跳绳运动协会联合山东师范大学开展的“齐鲁悦动·爱心绳传”跳绳捐赠仪式在疏勒县第四小学举行。
一根小小的跳绳，跨越千里，串联起山东与疏勒的教育情缘。仪式上，山东师范大学联合山东省跳绳运动协会向疏勒县第四小学赠送了200根跳绳，并协助编创特色绳操。仪式简朴却情意深长。以手拉手、非遗传承等活动为载体，丁晓霞努力推动鲁疆两地的教育、文化交流。
依托东营市优质教育资源库，丁晓霞推动提升疏勒四小的课程开发能力，联合开发了衍纸、立体纸雕等特色校本课程社团活动，引导本地教师积极开展衍纸、立体纸雕、轮胎涂鸦等社团活动课程。目前，全校有社团44个，实现了“学生人人有社团、教师人人带社团”的目标。
文化的交融，不止于课堂。为促进援疆教师与本地教师深度融合，丁晓霞推动举办师生书法比赛，让中华优秀传统文化与边疆文化交相辉映；策划“同唱一首歌，共筑东勒情”合唱比赛、“六一”文艺汇演等活动。通过一次次携手，陌生的面孔变得熟悉，遥远的距离渐渐消弭。
来疆为什么？在疆干什么？离疆留什么？
面对援疆三问，丁晓霞的回答写在行动里：“要以文化为纽带，真正搭建起两地文化交流的桥梁，实现从教育援疆到文化润疆的深化，让民族团结的种子在两地师生心中生根发芽。”
原文刊载于2026年第5期、3月2日出版的《民生周刊》杂志
原标题：《援疆践初心 丹心育桃李》
本文来自【人民日报中央厨房-民生无小事工作室】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布及传播服务。
热门跟贴