“我们社区每个基层民主协商的真实案例都可以转化为鲜活的思政课堂素材。”目前，全国两会正在北京召开，作为一名来自长宁区基层一线的全国人大代表，上海市长宁区虹桥街道古北荣华第四居民区党总支书记盛弘带去了长宁声音。
在审议政府工作报告的过程中，盛弘对报告中提到的“实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合”这一内容较为关注，身在社区工作的她分享了长宁区在思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合方面的经验。
去年5月，盛弘在古北市民中心以“兼职思政教师”的身份和长宁区特级政治教师季晓军共同执教了一堂名为《13岁遇到全过程人民民主》的思政课，不仅取得了良好的效果，也给了她新的灵感：“我们社区每个基层民主协商的真实案例都可以转化为鲜活的思政课堂素材。”
在古北社区，有一群由学生组成的“小小议事员”，他们从2020年开始就参与社区治理相关议题的讨论，从社区微更新到电梯加装、无障碍设施等，参与并提出了上百条意见建议并得到了有效的回应。虹桥街道还开办了“全过程人民民主小HONG心实践营”，以实地探访、对话“大咖”、模拟协商等形式，让孩子们知道民主不再是书本上的概念，而是可感可知的现实，从而筑牢制度自信的基础。
此外，街道还与长宁区法院、检察院合作，开展青少年法治宣传教育活动。作为复旦大学“强国之路”思政课现场教学基地，虹桥街道基层立法联系点为复旦法学院师生开展思政大课教学，并召开《中华人民共和国食品安全法》专场修法前调研征询会，还多次接待高校以及中学组织的教学参观，助力大中学校思想政治教育案例教学。
“整合区域资源协同化育人，不是教育部门‘单打独斗’，而是着力构建一个更加开放的平台。”盛弘表示，长宁区去年已经启动了“全过程人民民主·大思政课”实践育人共同体，发布了实践育人资源图谱，梳理形成了法规规约、民生实事、民主法治三条实践教学路线，让孩子们走出校门就能找到鲜活的思政课堂。师资上，邀请基层立法联系点的负责人、法官、优秀居民区书记、劳模工匠成为“特聘思政教师”；课程上，将凝聚力工程博物馆等点位串联成线，在历史和现实的交汇中讲述中国故事、上海故事、长宁故事；评价上，将学生在社会课堂中的表现、撰写的调研报告，纳入综合素质评价体系，引导他们在参与中长本事、受教育，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在全国两会期间，盛弘结合自身工作实践和调研成果，还提出了多项建议。针对思政教育，她建议支持推广“代表委员进思政课”机制，让更多代表委员成为青少年的“思政导师”，让基层立法联系点、全过程人民民主实践点、劳模工作室成为大思政课的实践基地；关于未成年人保护，她建议完善未成年人网络分级保护相关机制，构建标准化未成年人网络素养教育体系，提升网络安全防范意识；在畅通人民建议征集渠道方面，她建议加快制定《中华人民共和国人民建议征集条例》，将群众的智慧和力量汇集到国家治理和社会发展的各项事业中。
图片来源于受访者
记者：孔建宏
编辑：程 前
责编：高 琴
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