在纪录片《陪你到清晨》中，一名广西崇左的高中男生主动提出，希望接受心理治疗，并愿意参与拍摄记录自己的经历。这个看起来性格外向的男孩，其实长期受到多动症困扰，并逐渐出现焦虑和抑郁情绪。
“如果不是这个孩子，我现在的认知层面可能还是觉得遇到这样的学生，第一感觉就是学习态度有问题。”全国人大代表、广西崇左市高级中学副校长黄花春在接受红星新闻记者采访时，回忆起这个改变了她的多动症男孩。
▲全国人大代表黄花春亮相代表通道
3月9日的“代表通道”上，走上“代表通道”的黄花春就分享了这个案例。
长期在一线学校工作并履职人大代表8年的黄花春注意到，随着心理健康教育逐渐受到关注，越来越多学生开始主动面对心理问题，并尝试寻求专业帮助。在她看来，当前最大的挑战仍然是“病耻感”问题，当所有人把心理问题当成和普通疾病一样的问题时，才能推进后续解决。
一个案例引发的转变：
从“态度问题”到科学认知
“这个孩子情商挺高，做事情有热情，但都坚持不了，很多事情半途而废。”黄花春回忆，最初学校只知道这个男孩“家庭支持功能比较差”，但具体问题并不清楚。
直到北京安定医院的专家通过绿色通道到学校进行面谈筛查，才发现这个看似“学习状态不好”的孩子实际上患有严重多动症，并诱发了抑郁和焦虑。“他自己主动要求治疗，这件事给我们做了一个很好的参考。”
这个案例让黄花春意识到，很多孩子的行为问题并非简单的“态度问题”。“以前可能在我们看来就是学习态度、行为习惯问题的孩子，没有想象的那么简单。”
▲《陪你到清晨》电影片段 导演供图
在遇到《陪你到清晨》拍摄团队之前，黄花春形容学校处于“焦头烂额”的状态。“每年都是时不时又有一个极端或棘手的问题让我们去解决。对于我们这些教育专业而非心理专业的老师来说，每次遇到这些问题，作为分管领导不得不站出来，但同时又缺乏专业知识。”
转机出现在《人物》杂志的一篇报道《一所重点高中的心理自救》之后。“中国心理卫生协会和导演注意到了这篇文章，带队来我们学校。当他们联系我的时候，感觉有点像天上掉下了馅饼。”
拍摄团队到来后，先进行线上筛查，帮助学校找出了260名高风险学生，然后通过线下与学生及家长面谈并及时转介了十几人，还就如何有效疏导干预其他高风险人员给予班主任一对一培训。黄花春说，专家团队的到来不仅帮助学校识别和转介部分需要专业帮助的学生，也让老师们第一次系统了解学生心理健康问题。
《陪你到清晨》纪录片导演田艳接受红星新闻采访时介绍，在影片拍摄过程中，医疗团队曾对部分学生进行一对一面诊和跟踪记录，其中一些学生主动提出希望接受专业治疗，并愿意参与拍摄。
田艳表示，在持续跟踪过程中，他们发现不少学生其实具有较强的自我求助意识。
从手工问卷到AI筛查
学生会主动说去看心理门诊了
回顾学校心理健康工作的发展，黄花春感慨技术的进步带来了巨大改变。“前些年没有AI大模型，也没有电子问卷，心理老师就印一些测试问卷让学生填，然后手工归类收集。一个学期只能筛查个别班级，这已经是心理老师的极限工作了。”
现在，AI大模型的应用让学生可以进行自我筛查。“有些孩子回家觉得不对劲，会在AI模型上进行自我筛查。虽然不一定非常准确，但至少让他们有了基本认识。”
除了筛查机制，学校还建立了导师制。每名教师需要跟踪十余名学生，通过定期交流了解学生学习和生活情况。如果发现学生存在明显心理困扰，学校会联系家长，并在必要时建议前往医疗机构进行专业诊疗。
与此同时，学校还通过体育活动、社团活动等方式，为学生提供释放压力的渠道。
“在体育运动和活动中释放身心，这也是一种方式。”黄花春这样说。
▲2025年6月14日，浙江省嘉兴市儿童青少年心理健康服务总站，心理工作者在“心灵舒吧”为小朋友进行心理咨询 图据视觉中国
谈及这些年最大的变化，黄花春认为最明显的是学生对待心理健康问题的态度转变。“现在的孩子请假就是‘我要去看心理门诊，我爸爸妈妈要带我去看’。有些很阳光的孩子突然来找我说：‘老师，我觉得我有心理问题，我要去精神专科医院看一下’。”
她分享了一个高三学生的案例：“他说自己睡不好，考试前心慌难受。我问他怎么知道自己心理出问题，他说：‘老师这几年你做了很多科普，我们也在网上查了，我觉得我应该是有心理问题了’。”
这种科学对待的态度让黄花春感到欣慰。“有时候在校园中看到这些孩子，会让我比较安心。他遇上了问题，能主动去解决，也会科学对待。”
监测预警建议被纳入教育部政策
希望未来全社会能消除“病耻感”
长期在一线学校工作的经历，也让黄花春持续关注青少年心理健康问题。
黄花春介绍，从2021年开始，她围绕学生心理健康问题开展调研，并在2025年全国两会期间提出相关建议。
她建议推动医教融合机制，完善学生心理问题监测、预警和转诊体系，并加强学校与医疗机构之间的协作。
这一建议被列为重点督办建议，并最终被纳入教育部出台的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。
黄花春回忆，当时这份建议提出后，2025年5月就接到教育部和卫健部门的电话，6月9日受邀参加加强学生心理健康工作座谈会，10月这十条措施发布。
“教育部特地告诉我，十条措施中包含了我提出的转诊就医、监测预警、干预机制等建议。”记者注意到，措施中的第六条就是建立监测预警和干预机制，推进建设全国学生心理健康监测预警系统，与黄花春的建议基本一致。
▲2025年5月15日，江苏连云港，东港中学初三学生体验集体减压赋能游戏活动 图据视觉中国
中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019—2020）》显示，我国青少年抑郁症状检出率约为24.6%。
在黄花春看来，目前社会对心理问题仍然存在一定程度的“病耻感”。
“社会上不说普通老百姓，有些高学历的甚至领导，他们还是有病耻感。前些年有些媒体记者都不敢采访这个话题。”
黄花春今年提出的将心理健康检查纳入常规体检的呼吁，也是为了消除这种病耻感，让大家把它当作普通疾病一样看待，常态化地去检查，常态化地去干预。
“当全社会都有了科普之后，大家意识到这就是跟普通疾病一样，可以早发现、早干预、早解决，也就不会带着病耻感去看待它。”黄花春这样说。
红星新闻记者 刘亚洲
编辑 杨珒 审核 高升祥
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