为深耕教育科研沃土，提升教师课题研究能力，以科研之力助推教师专业成长，让教育科研真正赋能课堂教学、点亮育人之路，3月11日，成都树德教育集团城厢学校特邀成都市青羊区教育科学研究院科研教研员曹艳老师，为学校中青年教师带来了一场干货满满、启思笃行的课题研究专题培训活动。
培训伊始，曹艳阐释了课题研究“提出问题—分析问题—解决问题”的核心逻辑，着重强调研究中需明晰自变量与因变量的强相关关系，让研究方向更具靶向性。在研究方案撰写这一核心环节，曹艳结合大量鲜活实例，对各个撰写模块进行细致拆解，其中“如何写标题”的互动研讨环节，更是让现场氛围热烈起来、活力拉满。曹艳现场邀请四位老师，结合案例共同剖析标题拟定中的各类问题。四位老师各抒己见、畅所欲言，从研究对象、研究方法、表述规范等多个角度精准指出标题拟定的常见误区。台下教师也踊跃参与、积极探讨，思维的火花在交流中碰撞迸发。
随后，曹艳依次讲解了“问题的提出”“概念界定”“文献综述”“研究目标”“研究内容分解”等模块的撰写技巧。她巧用表格对比、案例优化、逻辑梳理等方式，化抽象为具体、化复杂为简单，让原本晦涩的撰写要求变得可感、可学、可操作。在结题文本撰写部分，曹艳梳理了结题文本的整体框架，明确区分成果与成效的核心差异，详细介绍了各类成果的呈现形式，同时着重强调研究效果的呈现要以数据和图表为支撑，从学生、教师、学科、学校、区域、社会六个维度，立体展现课题研究的实际价值。
此外，曹艳还对课题研究文本的规范性要求进行了讲解，从封面、目录的格式规范，到标号、引文、参考文献的标准写法，再到文本美化的实用技巧，她都细致说明，为老师们的课题文本撰写提供了详实且细致的指引。
整场培训案例丰富、实用性极强，曹艳将专业的科研理论与一线教学实践深度融合，把课题研究的难点、要点层层拆解为易懂、可操作的方法步骤，成功打破了老师们“课题研究难”的认知误区。现场教师凝神聆听、认真记录，在互动研讨中碰撞思维，在案例分析中收获方法。
此次课题研究培训，为城厢学校教师搭建了优质的学习交流平台，有效提升了教师的教育科研素养和实践能力，为学校教育科研工作的深入开展筑牢了根基、积蓄了力量。参训教师纷纷表示，此次培训干货满满、收获颇丰，后续将把培训所学内化于心、外化于行，运用到实际教学和课题研究的每一个环节，以科研促教学、以研究促成长，让教育科研成为推动自身专业成长、提升教育教学质量的强大动力，在教育之路上向下扎根、向上生长。（图/文 成都树德教育集团城厢学校）
热门跟贴