刷到一条视频，讲大冰和五年级小学生的连麦对话，我看完后，忍不住感慨：“这条视频，真该让孩子一起看！”
我家大宝也上五年级了，所以我的代入感很强烈，越看越觉得心窝窝被戳了一下。所以，转手发给了大宝，希望他也能看一看，因为他也遇到了类似的问题。
大宝学习很不错，尤其是数学，即使五年级了，基本上每次考试都是满分。数学和英语也是，可以说是“别人家孩子”了。
不过，他一直耿耿于怀，自己没做过班长的事情，上学期好不容易当选了副班长，结果没到一个月，又被换下来了，老师给的理由是：管理经验不足，也影响到了他的学习。
这件事我虽然事后跟他沟通过，但明显不如大冰聊得深入。他分了三层跟连线的孩子聊，而且每一层都是我想跟孩子说，却没说出口的话。
01 “恭喜你，因为这三层原因”
连线的孩子说，因为原来的班主任休产假，临时班主任接班后，给他调整了座位，还撤掉了他班干部的职位，让他感觉心里很受委屈。
大冰则真诚地跟孩子说：“恭喜你，你终于不用当课代表和班长了！”还问孩子，你知道我为什么恭喜你吗？
孩子说，进入高年级了，我要专心学习，当班干部会分散注意力。大冰给孩子鼓掌说，你理解得很好，这也是我想告诉你的第一层。
那么，第二层呢？
大冰说，恭喜你，摆脱了“权力”时期，每个小朋友都是平等的，学校是为了更好地管理学生，才会设置班干部岗位。
但小朋友有了这个岗位后，可能会有不同的表现，比如有的会认为，管人，对方听自己的，就觉得自己话语很有力量。不过，涉及权利，就可能有“滥用”的风险。
孩子讲到副班长“滥用职权”的事情，大冰说，恭喜你，摆脱了这种危险的可能性。
我想到大宝，在做班长的那段时间，也跟我聊过这件事。他说有的同学不喜欢他，有的同学会带零食给他，他也感觉很苦恼，不知道怎么处理。以后还管不管他们？怎么管？
第三层，恭喜你遇到了这个老师。
大冰说，一切成长都是伴随着疼痛（或者郁闷）的，比如生长痛，长个子阶段都会遇到。如果遇不到，就没办法长高了。
所以，遇到这位老师，意味着，你比其他同学，从精神层面成长了，已经不是五年级了，可以说提前进入初中、高中了，这叫抗压能力。
以后再遇到类似的事情，别的小朋友可能马上崩了，但你不会，因为你已经有了很好的抗压能力。
这三点，我真的叹为观止，自己只能跟孩子聊第一层，后面的是想聊，但暂时没想到！
这个孩子还跟大冰分享了自己被同学孤立的事情，大冰也一一做了解释，弹幕上的消息刷得飞快，大家都觉得，自己一个成年人，都被治愈了。
02 成长不是单项选择题
看完这段对话，我的心情久久不能平复。我也在想，当孩子向我求助时，我能不能这么全面地进行分析？
在校园的生活，不只是学习文化知识这么简单，还有社交、心理等内容，课本上可能没有，但孩子要面对。
比如，遇到被孤立了，不公平了，这是成长的一部分，而不是简单的“跟他玩、不跟他玩”的单项选择题。
更重要的是，在这件事情中，你获得了什么？接下来你会怎么做？
我们常常是讨论问题的表象，却忽视了，孩子真正想要了解的，是本质。
不是告诉他们道理，而是理解深层原因，并知道接下来该怎么做？
在群里聊到和AI聊天的事情，我也忍不住想，以后娃会不会想要个“AI爸妈”？因为我们身上或多或少存在缺陷，比如面对孩子的问题，不知道如何更好地解决，比如有时候可能会情绪不稳定？
思考了几天后，遇到大冰这个视频，我想说，只要保持学习的心态，我们或许不会成为“被孩子淘汰的父母”。
就像孩子的成长不是单项选择题一样，父母也是如此，我们或许能给孩子带来的，也是多项选择的快乐，从本质出发，看得更通透，并逐渐成为更好的自己。
枕边育儿寄语：
写这篇内容的时候，俩娃都在上学，我打算等他们放学后，一起看看这条视频，然后听他们说说，自己在学校的点滴，以及对我们这对父母，还有什么建议？能改的肯定马上改，不能改的，也慢慢优化，毕竟，我是想一直做孩子的后盾的，咱可不期待下岗哦！
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