《教育强国建设规划纲要》明确提出，要面向中小学生实施科学素养培育“沃土计划”，面向高中生实施拔尖创新人才“脱颖计划”。如何实现从普及“沃土”到选拔“脱颖”的有效衔接？当前，以脑机接口为代表的战略新兴领域，正凭借其贯通基础启蒙与前沿探索的独特优势，构建起一条人才成长的新通道。
在中小学阶段，播下兴趣的种子是为“脱颖”储备“苗子”的基础。在杭州中学，依托浙江大学的智力支持，学校将脑智研究基地引入校园，每学年开设超过50节脑智研究课。从认识神经元到了解脑电波，从游戏化训练到情绪情感课程，这些系统的科学素养培育，正是“沃土计划”的生动实践。学生们在课堂上不仅理解了脑科学的原理，更在潜移默化中锻炼了强大的学习力。
而当学生的兴趣转化为潜质，更高阶的平台便为他们提供了“脱颖而出的舞台”。在宁波东海实验学校，脑控机器人社团的学生们从零开始，通过精准控制脑电AI头环，将专注力转化为赛场上机械臂的精准操作。他们在世界机器人大赛NeuroMaster挑战赛中斩获全国冠亚军，用实力诠释了“拔尖”的内涵。这些孩子从最初的科技好奇者，成长为能够驾驭前沿技术的创新人才后备军，其成长路径正是“沃土”孕育与“脱颖”选拔协同作用的完美体现。
从杭州中学的普及性课堂，到宁波东海实验学校的竞赛型社团，脑机接口技术搭建了一座桥梁。它让一部分对前沿科技有浓厚兴趣和天赋的学生，能够在基础教育的“沃土”上生根发芽，并最终通过挑战性的项目“脱颖而出”，为国家战略领域源源不断地输送新鲜血液。
脑机接口作为国家未来产业的重要组成部分，成为沃土脱颖双计划协同培育拔尖创新人才的重要切入点。两大计划的落地实施，让脑机领域的人才培养从早期启蒙到高中拔尖形成了清晰的系统化路径，既精准呼应了国家战略新兴产业的发展需求，也让青少年的科技成长与国家发展同频共振。未来，随着双计划协同的持续深化，必将在脑机等战略领域培育出更多基础扎实、视野开阔的拔尖创新人才，为国家科技强国建设注入核心动力。
来源：大众网
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