四川在线记者 江芸涵

四川中小学生首个春假进入倒计时。连日来，我省各地放假方案陆续落地，配套保障措施同步加码，研学实践资源丰富供给，这场全新的假期探索，正为孩子们的成长打开新可能。

错峰施策保障加码，让春假更具温度

去年11月，省教育厅等11部门联合印发通知，正式启动实施春秋假制度，明确遵循“因地制宜、合理设置、协同推进”原则，尊重区域与学段差异，鼓励各地错峰安排放假，避免集中出行与资源拥挤。

今年四川首次实行春假，21个市（州）按照省教育厅统筹安排，结合本地实际弹性制订放假方案。记者梳理发现，多地采用错峰分批放假模式，并未集中在清明前后，最大限度兼顾了出行便利与教学秩序。

其中，广元、遂宁、雅安的春假统一安排为4月15日—17日；南充、达州实行两批次放假，南充第一批为4月15日—17日，第二批为4月22日—24日，达州第一批为4月15日—17日，第二批为4月20日—22日；宜宾则分两批灵活安排，第一批为4月1日—3日，第二批为4月3日、4月7日—8日。

在错峰放假的基础上，各市（州）同步加码保障支持措施，切实解决家长后顾之忧。自贡市明确要求，托管时间需与家长下班时间有效衔接，原则上不早于17:00，确保有需求的学生（幼儿）实现应托尽托；南充市针对双职工家庭、随迁子女、留守儿童等确无人看护的学生，要求各中小学（幼儿园）开放教室、图书馆、运动场馆等功能场所，开展文艺、体育、科技等实践活动，提供兜底托管服务；攀枝花、雅安则全面开放图书馆、文化馆、博物馆、科技馆，丰富假期文化生活；达州市明确，涉及放假年级的教师可由学校制定轮值安排，保障托管、行政管理等工作有序推进。

回归育人本质，春假成为成长新课堂

随着春秋假从地方探索走向政策倡导，春假已不只是校历上的几天调整，而是在孩子成长路径中打开了一种新的可能。

“春假的价值，还在于它重新定义了‘假期’二字。”在省教育科学研究院副院长焦蒲看来，春假绝不能被异化为补课周、培训周，或变相为“第三学期”。如果孩子放假了、负担却没有减，时间空出来了、焦虑反而更重，那就背离了春假的初衷。

为让春假真正发挥育人价值，3月20日，省教育厅联合多部门围绕“红色、人文、自然、科技”四大主题，推出116条主题鲜明、内涵丰富、育人价值突出的研学实践教育精品线路，为孩子们准备了丰富的研学“大礼包”。省教育厅相关负责人表示，希望引导孩子们走出课堂、走进自然、走入社会，以脚步丈量巴蜀大地，在实践中增长才干、开阔视野。

焦蒲进一步表示，春假更是对“家校社”协同育人能力的一次现实检验：学校需从单纯管理转向科学引导，提供实践指导、开放优质资源、做好托管兜底；家长应注重高质量陪伴，通过有效互动传递教育意义；社会各公共服务机构需协同联动，形成全方位的支持网络。

成都树德中学副校长杨伟分享了学校的实践经验，该校在研学实践中逐步形成“学校主导、家庭支持、社会协同、场馆共建”的育人共同体。“高质量的研学是一场汇聚众智的社会‘大合唱’。”杨伟表示，与高端场馆共建，能让孩子们触摸前沿科技；与基层社会协同，能让孩子们感受乡土中国的魅力；与家长双向奔赴，能让教育理念同频共振，让春假真正成为滋养成长的“第二课堂”。