极目新闻通讯员 张雅洁 石宇飞 记者 张屏
3月26日，武汉市光谷科创实验中学“101”读书会第四期教师成长论坛举行，来自该校和武汉市光谷第四初级中学的一批年轻教师走上前台，讲述他们“像于漪那样”做教育的故事。
——3月14日，得知于漪先生逝世消息后，武汉市光谷科创实验中学校长马国新就着手准备此事，他发动本校老师们读于老师的文章，写“向于漪老师学习”的征文，讲他们“像于漪那样”的故事。“怀念、学习人民教育家于漪，不能停留在记住她的几句金句上，而要全面理解她的教育思想、人格力量与时代价值。”他说。
在重读于漪的过程中，许多年轻教师发现，他们的教育困惑于老师都见过，他们摸索的解困之法于老师都讲过。“向于漪老师学做教师，一辈子学做教师，应该是每位老师的自觉。我们向她学方法，更要学理想，学精神。”有人说。
学着把学生从“我不能”中解救出来
武汉市光谷第四初级中学谢科老师站在台上，讲了一个让她“委屈”的故事。
八年级运动会报名，三个男生同时报1500米，只能选两个。她保留了两个跑步成绩优良的孩子，而不是上学期大课间跑操都费劲的小帅。小帅当场摔门而去：“你算什么老师！你配当老师吗！”
“我到底错在哪了？”直到她读到于漪先生的话：“每个孩子都有一个想被看见的理由。”
她拨通了小帅家长的电话。原来，从暑假开始，小帅每晚跑步两三公里，周末五六点起床训练，坚持了整整三个月。他只是想用这次运动会证明自己。而她，只看见了他的跑步成绩，却没有看见他这个人。
后来她争取了三个参赛名额，小帅如愿站上跑道——跑了最后一名。比赛结束，他趴在桌子上闷闷不乐。她走过去说：“真没想到你能跑完1500米，全程没有走路，和上学期相比进步太大了。我预约你明年再参加。”小帅抬起头，眼睛亮了。从那以后，他每天中午都拿着秒表出现在操场。九年级时，他跑完了7公里挑战赛，又完成了10公里越野跑。跑步，从“想证明自己”，变成了他生活的一部分。
“于漪先生说，教师的工作，就是不断把学生从‘我不能’的牢笼里解救出来。我想问在座的各位，你们见过被困在‘我不能’里的学生吗？‘我不能考好’‘我不能发言’‘我不值得被喜欢’‘我做不到’……做老师，我们太习惯做那个‘正确’的选择，选成绩好的、选升学率高的、选不出错的。但我们应该先看到每个孩子那个想被看见的理由，陪他一起走出‘我不能’。”谢科说。
学着目中有人，走进学生的世界
武汉市光谷科创实验中学陈思勤老师入职才8个月。去年11月的新教师教学比赛，她精心准备了一堂“一元一次方程”的课，想向学生证明“方程比算术高级”。结果一个男生用算术方法做出来了，还说自己的步骤比她更少，拒绝跟着她回归方程“正轨”，引发全班哄笑。那堂课她得了倒数第一，她很沮丧，师傅提醒她：“你太想‘教’了，忘了学生也在‘学’。”
后来，那个男孩又在课堂上用算术方法解题，她表扬他：“你做得很棒。老师相信你也能用方程解出来，你上来试试。”男孩抬起头，有点意外。后来他告诉陈老师：“那是我第一次在数学课上被表扬。”后来，他常来办公室问问题，还主动给同学当起了小老师。上周五，陈思勤收到了一张没有署名、皱巴巴的纸条，上面写着：“老师，谢谢你愿意听我们说话。”
“于漪先生说，教师一定要目中有人，走进学生的生活世界和心灵世界。这个道理大家都懂，但只有自己想通的那一刻，它才真正属于自己。”陈思勤说，这件事还体现了“帮教育”的巨大力量，“就像马校长说的，人的一生是从得到‘帮’，到积蓄‘帮’，再到释放‘帮’的过程。我从同事那里得到了‘帮’，现在，男孩开始成为那个‘渡人’的人。”
“这次论坛其实是一场‘像于漪那样学做教师’的分享会。我们看到，有老师在被学生骂‘不配当老师’时，读到‘每个孩子都有一个想被看见的理由’；有老师在被学生‘挑衅教学权威’时，想起‘教师一定要目中有人’；有老师在遭遇学生的抗拒后，明白了何为‘育人先育己’；有年轻班主任陷入越管越累的困境时，从于漪当校长的故事里学会‘放手’……于漪先生说的‘一辈子做教师，一辈子学做教师’，应该成为更多教师的理想，我们要在自己的教育日常中去接近它。”马国新说。
（来源：极目新闻）
热门跟贴