3月28日，2026上海市青少年科技教育校长沙龙在上海科学会堂成功举办，来自全市中小学、高校及相关单位的教育工作者围绕“创育未来·青少年科技创新教育的下一步”展开深入交流，在发展方向与实践路径上形成多方面共识。
当前青少年科创教育正处在由点状探索向系统构建转变的关键阶段。面对技术变革与教育转型的新要求，科创教育亟需更加注重科学素养、创新思维与实践能力的整体培育，同时在学段衔接、资源整合与师资支撑等方面持续发力，推动形成更加协同、高效的育人体系。
在主旨报告环节，同济大学党委常委、常务副校长吕培明受邀登台，从高等院校科创人才培养的顶层设计、培养体系与实践路径出发，深入剖析中小学科创教育与高校科创人才培养的衔接逻辑，为中小学阶段科创教育的课程设置、资源整合、能力培育提供了专业思路与实践参考，引发现场教育工作者的深度思考与广泛共鸣。
多位来自一线的教育管理者与教研专家，结合各自实践展开分享。上海市建平中学校长虞晓贞介绍了普通高中在科创课程体系建设、师资培养与学生实践活动组织方面的探索经验；同济大学科技中学校长朱臻围绕“科教融合”，分享了中学与高校联动、引入科研资源支持课程建设的实践路径；上海协和教育中心总校长卢慧文从国际化办学视角出发，探讨跨学科融合与学生创新能力培养的实现方式。
上海市教师教育学院物理教研员汤清修结合学科教学实际，分析了在课堂中渗透创新思维的方法；上海市徐汇区青少年活动中心副主任陈弘则从校外教育角度，介绍了整合资源、拓展实践平台的相关探索。多元案例从不同侧面呈现出上海科创教育不断深化的现实图景。
在互动交流环节，围绕科创教育模式变革、专业化师资队伍建设、新型科技高中发展以及校内外资源融合等议题，与会者展开讨论。多位一线教育工作者表示，通过集中交流，不仅拓宽了对前沿理念的认识，也为解决实际问题提供了可借鉴的路径。
作为第41届上海市青少年科技创新大赛的重要配套活动，本次校长沙龙进一步延伸了赛事的育人功能，强化了以赛促教、以赛促育的导向。沙龙结束后，与会人员还观摩了大赛展区，近距离了解青少年科技创新成果与实践情况。
本次活动由上海市科学技术协会、上海市教育委员会主办，上海科技报社、上海市科技艺术教育中心承办，上海市业余科技学院协办。
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