①杭州市紫萱小学学生在体验甘蔗收割。叶钰蓓 摄
②杭州市行知小学教育集团学生在扎染袖套。綦宝珠 摄
相对而言，劳动教育是“五育”中的短板。面对劳动教育落地中学生参与难、师资保障弱、学校推进散的普遍困境，浙江省杭州市西湖区作为全国义务教育教学改革实验区，将劳动教育列为重点教改项目。两年来，劳动教育逐步呈现出多方积极参与的蓬勃景象：学生课后追问“劳动课能不能再多一节”，家长惊喜于在动手实践中“原来我的孩子可以做到”，而曾经自嘲为“临时工”的兼职劳动教育教师们，正组团攻坚、跨校拜师，在各类教学竞赛中屡获佳绩，收获专业成长的喜悦。
这一切，源于杭州市西湖区近年来探索实施的“劳育同心圆”课改项目，西湖区的劳动教育不停留于单项突破，而是转向构建目标同向、课程同创、方法同寻、资源同享的区域劳动教育协同新生态，让劳动教育真正融入育人全过程。
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“众筹”破解师资困境
西湖区劳动教育教师多为兼职，存在队伍流动性大、专业能力薄弱等问题。为此，区域引入“众筹”思维破局。
“筹共识”打破认知壁垒，通过角色扮演、愿景共绘等活动，让教师、学生、家长共同辨析劳动教育的真问题，凝聚“专业才能赢得尊重”的价值认同，实现从“千难万难干不了”到“我们一起想办法”的转变。“筹同行”搭建联动网络，组建“空间联盟”“跨界专家联动组”及“1+8+N”课改共同体。教师们走进高校试验站，联动企业工匠、跨校结对研究，告别单打独斗。“筹智慧”实现以赛促研，2024年优质课评比首创“跨校组团”模式，2025年技能赛升级“带徒参赛”，并引入“跨校拜师”机制，40余位区域名师、学科带头人被聘为劳动教育指导师，为年轻教师成长提供了强大助力。
通过组建跨校合作团队，吸纳更多兼职教师、劳动教育指导师深度参与赛事，教师在团队协作中减轻了个体备赛压力，
又在互补互助、倾听共进中提升了劳动教学实践能力，以赛促研的核心目标得以实现，最终形成区域内共生共长的劳动教研新生态。
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三级资源库推动劳动教育校本化落地
为让劳动教育课程落地有声、质量过硬，西湖区联动全域力量，依托教师赛事、教研活动、名师工作室三大平台，打造“即拿即用、共建共享”的三级课程资源体系，为各校校本化实施打好基础。
基础托底型资源库覆盖全学段九个年级，“一校一拿手项目”资源包入选杭州市、浙江省“同上一堂好课”资源，并亮相劳动教育云平台；绿色专题型资源库聚焦“旧物改造”，融入可持续发展理念，孵化近百个“零废弃合伙人”课例；创新探索型课例包，依托四大名师工作室，深耕“AI赋能创造性劳动”等前沿方向。在此框架下，各校课程百花齐放：紫萱小学以“职业主理人”课程联动多方打造协同样板，钱塘外语学校“萌兔疗愈”课程融合劳动与生命教育，保俶塔实验学校基于课程资源深入探索评价体系并全域分享做法，学生在实践中感悟成长。
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拓宽劳动实践的“无界空间”
劳动教育活力源于多元资源的汇聚流动。课改初期，西湖区投入2700万元专项经费，为79所学校新建130个具身实践空间，搭建涵盖人员、资源、运行机制的空间运转维护支持体系，将其转化为课程推进内生动力。区域持续开展“劳动品质空间”认定，标准前置、相互探校、以评促建，让各校实践空间持续优化，更好地服务课程。如古荡第一小学改造教师食堂打造复用型食育空间，形成可复制的典型经验，为小规模学校提供了新思路。
同时，西湖区劳动教育不断拓展师资与场景边界，衍生出“亲子课堂”“双师课堂”“校社联动”“校企合作”等多元样态。西湖区几十所学校得到高校、社区和各方企业的大力支持。例如杭州市双桥小学协同当地镇政府、镇妇联中心、镇关工委、区教育局四大单位，联合承办“兰里教育坊”家长学校，推动家校社协同育人。如杭州市文溪小学在九阳基金会的支持下，结合西溪湿地在地资源，与杭州市劳模工匠一起打磨的“西溪好食节”被评为杭州市精品课程。西湖第一实验学校以课改共同体校学生技能展示为纽带，推动工具、方案跨校流转。
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实现从“补短板”到“树品牌”的跨越
经过数年深耕，西湖区“劳育同心圆”释放出强劲育人能量。在2025年浙江省首届学生劳动技能展示中，西湖区获2个最佳展示奖；学生对劳动教育课程的满意度持续攀升；教师队伍活力迸发，参与教研的积极性、覆盖面大幅提升，在省市各类评比中获奖率稳居前列。区域实践经验频频“出圈”，《从“众愁”到“众筹”：构建劳动课程兼职教师研修模式的实践》入选2024年基础教育课程教学改革深化行动典型案例和2025年度中小学教师培训典型案例省级典型案例，《AI角色校准：智能时代劳动教育中学生创造力守护与激发的三维构建》获得2025年浙江省中小学劳动教育论文一等奖。
接下来，西湖区将持续深化“劳育同心圆”机制，推动优质成效从领衔校辐射至每一所共同体学校，以“打造西湖同心圆、凝聚劳育新力量”为目标，让劳动教育从补齐短板的攻坚项目，稳步成长为高质量发展的教育品牌，从“众愁”到“众筹”再迈向“众创”，为培养全面发展的时代新人，交出西湖答卷。
（作者系浙江省杭州市西湖区教育发展研究院劳动教研员）
《中国教育报》2026年03月31日 第09版
作者：方慧青
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