为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》，深化粤东西北地区与珠三角区域教研协作，推动全省义务教育劳动教育高质量均衡发展，3月19日至20日，广东省教育研究院组织省级教研体系建设劳动学科教研（东莞）项目团队赴阳江市开展劳动教育质量提升专项指导活动。本次活动由广东省教育研究院主办，阳春市教师发展中心协办，东莞劳动学科教研项目团队 15名成员开展专题分享与课程指导，阳江地区各样本县（市、区）学校行政、骨干教师代表约200人参与。
本次专项指导活动聚焦中小学劳动教育落地的重点难点问题，分小学、初中两个学段同步开展，以主题分享、项目课程展示、主题报告、现场答疑为主要形式，从区域教研体系构建、学校特色劳育打造、课堂教学实操落地等多维度，为阳江劳动教育发展提供全流程、专业化的指导与支撑，全方位展现省级教研体系建设劳动学科教研项目在劳动教育领域的区域探索、学校实践与课堂创新成果。
活动分别在阳春市云凌小学、阳春市实验中学举行。小学学段分享了各具特色的劳动课程体系、实施范式、项目开发等先进经验，展示了整理收纳、本草手作、绳结文化、茶艺实践等贴合小学生认知特点的劳动项目课程，为小学劳动日常教学提供可复制、可落地的实操范本；初中学段围绕创造性劳动实施、跨学科劳育融合、劳育特色化路径等核心议题，系统讲解劳动教育实施体系搭建方法，展示了瓦楞纸创意家具、苔藓微景观、非遗文化融合等初中创造性劳动项目，精准破解初中劳育与办学理念融合、无基地开展劳动课程等现实难题。
阳江有关同仁分享家校融合劳动实践、“新匠课程”培育、劳动教育评价机制创新等本土探索成果，双方围绕劳动课程标准落地与质量提升开展深度研讨，形成“依标施教、夯实日常、特色打造、协同推进”的劳动教育发展共识。
此次专项指导活动，是广东省教育研究院助力粤东西北劳动教育高质量发展的重要举措，也是省级教研体系建设项目优质资源辐射带动的生动实践。从区域教研的顶层设计，到学校课程的特色构建，再到课堂实践的落地生根，省级劳动学科教研项目团队用一个个鲜活的案例，为阳江劳动教育质量提升贡献智慧。接下来，广东省基础教育教研体系建设劳动学科教研项目将继续赴梅州、揭阳等地开展劳动教育质量提升教研交流活动，助力构建全省劳动教育均衡发展新格局。
东莞市教育局教研室劳动教研员江润荷、邓汉盘分别作专题报告，从东莞区域教研体系的构建与创新、学校劳动课程实施的教研支撑等方面分享东莞劳动教育区域教研实践及创新成果，并结合劳动质量监测工作进行专业指导，为阳江区域劳动教育的统筹推进与高质量创新发展提供行动指引。
阳江有关同仁分享家校融合劳动实践、“新匠课程”培育、劳动教育评价机制创新等本土探索成果，双方围绕劳动课程标准落地与质量提升开展深度研讨，形成“依标施教、夯实日常、特色打造、协同推进”的劳动教育发展共识。
此次专项指导活动，是广东省教育研究院助力粤东西北劳动教育高质量发展的重要举措，也是省级教研体系建设项目优质资源辐射带动的生动实践。从区域教研的顶层设计，到学校课程的特色构建，再到课堂实践的落地生根，省级劳动学科教研项目团队用一个个鲜活的案例，为阳江劳动教育质量提升贡献智慧。接下来，广东省基础教育教研体系建设劳动学科教研项目将继续赴梅州、揭阳等地开展劳动教育质量提升教研交流活动，助力构建全省劳动教育均衡发展新格局。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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