“十四五”以来，在合肥经开区工委、管委会的坚强领导下，经开教育全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，锚定高质量发展目标，实施“外引内提、守正创新”战略，实现跨越式发展。
作为区域教育发展的重要参与者，合肥明珠教育集团芙蓉小学深耕“生命、生存、生活”的“三生教育”理念十余载，以“课程建设、课题研究、课堂实践”为抓手，将“三生教育”与五育深度融合，让每一个“芙娃”在珍爱生命中学会感恩，在学会生存中增长本领，在热爱生活中陶冶情操。回望“十四五”，芙蓉小学用守正创新的实践，诠释了“五育并举”的生动内涵，交出了一份沉甸甸的“金色答卷”。
一、文明礼仪润童心，点亮生命之光
走进芙蓉小学的校园，你会看到这样一幕幕温暖的场景：清晨，“大队委”在校门口主动提醒有序入校；课间，“红领巾志愿岗”的同学们轻声提醒同伴文明游戏；放学路上，“小雷锋”们随手捡起路边的垃圾……学校将“生活教育”融入德育全过程，让品德养成落地生活、扎根心灵。
在德育实践中，学校将“三生教育”理念与中华优秀传统文化深度融合，打造了序列化的礼仪教育品牌。一年级“入学礼”上，孩子们身着汉服，正衣冠、朱砂启智、开笔破蒙，在庄重的仪式中扣好人生第一粒扣子；十岁“成长礼”上，孩子们与父母互换书信，在泪水中读懂感恩与担当；六年级“毕业礼”上，毕业生手捧《芙蓉印记》成长纪念册，在师长的祝福声中走过“成长门”，将写给十年后自己的心愿投入时光信箱。学校自编校本教材，通过儿歌传唱的方式，将课堂礼仪、课间礼仪、用餐礼仪内化于心、外化于行。
学校创新构建了学生自主管理模式——“少工委”参与校园决策，“课间观察员”记录文明瞬间，“班级小岗位”实现人人有事做。在“红领巾借用站”，忘戴红领巾的队员可临时借用、用后归还，小小一条红领巾，传递的是诚信与担当。“带走的是需要，留下的是诚信”，这句标语已成为芙小学子心中的道德律令。
在红色教育方面，学校依托重要纪念日开展沉浸式体验活动：清明节祭扫烈士陵园，传承红色基因；国庆节“月满华诞，家国同庆”系列活动，厚植家国情怀。德育成效显著，2022年，学校荣获“安徽省优秀少先大队”殊荣，多名同学荣获合肥市“红领巾奖章”三星章、四星章。
二、生存教育强本领，涵养生长之能
“老师，为什么山芋长在地下？”“为什么飞机能飞上天？”在芙蓉小学的课堂上，这样的提问随处可见。学校秉持“学会生存”目标，以“问题导学”推进课堂变革，鼓励学生主动探究、敢于质疑，从“被动听讲”转向“自主解决问题”，练就适应未来的生存本领。
“问题导学”是学校教学改革的一大亮点。走进教室，黑板记录着学生随时提出的问题——课前预习的困惑、课堂听讲的疑问、课后拓展的思考，都可以写下来。同学们自主解答，解决不了的问题由老师在课上集中讲解。“刚开始很多孩子不敢提问、不会提问，老师们就耐心引导，从能发现到能提问，从会提问到会追问，这是一个需要耐心的过程。”目前，学校正在探索运用AI技术赋能对学生问题的解答，帮助教师更有针对性地备课，让课堂教学真正回归学生需求。
在智育改革的推动下，学校教科研成果丰硕。省级教育技术研究课题《STEAM教育模式下提高小学生创新能力的实践研究》、市级课题《“双减”背景下小学科学课程作业设计的实践研究》顺利结题，《雅文化与小学语文课程融合的实践研究》《小学语文高年级单元群文阅读教学的实践研究》获得合肥市教科研成果评选一等奖。
课堂之外，科技创新教育成为学校智育的一张“金名片”。2024年7月，在第二十五届全国学生信息素养提升实践活动中，芙蓉小学机器人队的四位同学一路过关斩将，荣获该项活动的最高奖——“创新之星”，并拿到了2025年FLL世界锦标赛入场券。同年在合肥市青少年信息技术创新与实践大赛中，学校斩获两个一等奖、六个二等奖、五个三等奖的佳绩。这些成绩的背后，是学校对科技创新教育的系统布局。从课程设置到教师培养，从社团活动到赛事平台，学校构建了“普及＋提高＋创新”三级培养体系。航模、无人机、编程、机器人等社团百花齐放，科技创新的种子在孩子们心中生根发芽。
三、生命教育铸体魄，激扬生命之力
“身上有汗，眼里有光”——这是芙蓉小学体育育人最生动的写照。学校立足“珍爱生命”的教育理念，系统构建“体育课＋社团课＋校队训练”三级培养体系，让运动成为守护生命的常态。
在课程建设上，学校开足开齐体育课程，全面推行“每天一节体育课”，创新实施上、下午“双大课间”体育活动，并引入特色项目进课堂，让运动成为校园生活的常态。学校将手球运动纳入体育课堂教学，让每一位学生都能接触、了解并体验这项充满激情与协作的球类项目，在普及中播下兴趣的种子。同时，学校积极推动足球、篮球、手球校园联赛，以赛促练、以赛育人，让运动场成为学生锤炼意志、培养团队精神的第二课堂。
依托“体育课普及兴趣、社团课发展特长、校队训练提升竞技”的三级培养体系，学校组建了手球、篮球、足球、乒乓球等校级运动队，配备专业教练进行系统化训练，让有潜力的学生能够接受更高水平的指导。数据见证成长：学生体质健康测试优良率提升了8个百分点。在各级体育赛事中，芙小学子捷报频传：学校男子甲组篮球队荣获合肥市亚军，胡阳阳同学在合肥市中小学击剑比赛中荣获一等奖，周一同学获得合肥市青少年滑板比赛冠军，陈浩然、李婉奕等同学在合肥市跳绳比赛中获得第一名。体育，正以最温暖的方式融入每一个芙小学子的生命成长。
四、生活教育承古韵，描绘生活之美
走进芙蓉小学的少年宫活动室，你会被眼前的场景深深吸引：掐丝珐琅社团的孩子们正屏息凝神，用铜丝勾勒精美的图案，用彩砂点染绚丽的色彩；陶艺社团的小手艺人专注地捏塑成型，让一块块陶土在掌间焕发生命；书法社团的墨香里，孩子们一笔一画临摹经典，在翰墨中涵养雅正端方的气质……一幅幅生动的画面，是中华优秀传统文化在校园里生根发芽的缩影。
“十四五”期间，学校立足“快乐生活”的理念，将非遗技艺、国粹艺术、民俗文化深度融入美育课程，成功入选首批中华优秀传统文化传承学校，走出一条“以文化人、以美育人”的特色之路。
在非遗传承方面，学校重点打造掐丝珐琅、陶艺等特色社团，聘请专业老师、校外专家进校指导，让传统技艺在孩子们手中焕发新生。2025年，非遗掐丝彩砂画社团作品《更高·更远·更强》凭借精湛的工艺和深刻的内涵，从全国众多优秀作品中脱颖而出，荣获第八届全国中小学生艺术展演手工艺制作类一等奖，这是学校美育成果的巅峰见证，也是传统文化传承结出的硕果。
学校坚持“静展”与“动演”双线并行的美育实践路径。在学校科技文化艺术节上，静态展区呈现掐丝珐琅、陶艺、书法、创意美术四大社团的匠心之作；动态舞台上，合唱、舞蹈等节目轮番登场，尽显“雅美勇静灵”的芙蓉文化底蕴。古筝社团的孩子们以一曲气势恢宏的《黄河》，在合经区艺术节器乐比赛中荣获一等奖第一名，并在合肥市第十二届中小学艺术节中荣获二等奖，用悠扬琴声奏响了文化自信的强音。
五、三生教育融实践，奠基幸福人生
劳动教育是芙蓉小学最亮眼的育人品牌。作为合肥市首批11所劳动教育创新实验学校之一，学校将生命、生存、生活三位一体融入劳动教育，构建了系统化的劳动教育课程体系——“立足生命价值，通过劳动体验树立正确劳动观念；立足生存技能，通过劳动实践掌握必备劳动能力；立足生活情感，通过劳动参与养成良好劳动习惯和品质。”
在课程设计上，学校开发编写了各年级劳动教育实践指导手册，创新提出“6年习得36技”的目标——每学期掌握3种劳动技能，小学六年必备36技，同时设置自选技能满足个性化需求。从一年级整理书包、系鞋带，到六年级烹饪简餐、家用电器简单维护，劳动技能的阶梯式培养让“人人知劳动、人人会劳动”成为现实。
实践基地建设是劳动教育的有力支撑。学校顶楼600平方米的“幸福农场”已建成8年多，成为孩子们最爱的“第二课堂”。播种、松土、浇水、采摘……学生们在农场里认识农作物、体验劳动艰辛、分享收获喜悦。收获的蔬菜如何变成美食？孩子们带回家与家人分享，在亲子协作中体悟“一粥一饭当思来之不易”。
除了校内基地，学校还构建了“班级合作奉献基地”“家庭自理成长基地”“社会教育奉献基地”三维联动的实践网络。“团队合作＋人人有责”的班级劳动机制，让每个孩子都有劳动岗位；家校协同指导家务劳动，让孩子体会家庭成员的责任与义务；志愿服务深入社区，在公益劳动中培养责任意识与服务精神。
丰富的主题活动让劳动教育“活”起来。“三礼五节”劳动美活动中，孩子们在传统节日里学包粽子、做元宵；“生活技能大比拼”激发全员参与热情；“雏鹰小队志愿行”走进社区、敬老院，在服务他人中收获成长。正如一位六年级毕业生在毕业感言中所说：“六年学会了36种劳动技能，但我学会的远不止36种——我学会了坚持，学会了感恩，学会了用双手创造美好生活。”
回望“十四五”，芙蓉小学以“三生教育”为魂，以五育融合为径，交出了一份沉甸甸的育人答卷。德育铸魂，礼仪润心，让生命之光熠熠生辉；智育启慧，问题导学，让生长之能源源不断；体育强身，汗水砺志，让生命之力蓬勃涌动；美育润心，非遗承韵，让生活之美绚丽绽放；劳育树德，躬耕实践，让幸福之基坚实稳固。
芙蓉花开香满径，教育逐梦正当时！展望“十五五”，学校将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，深化“三生教育”理念与五育融合的实践探索，持续优化课程体系与育人模式，让每一个“芙娃”都能在尊重生命、学会生存、热爱生活中全面发展、茁壮成长，努力打造“文化浓郁、学生喜爱、百姓信赖、社会尊重”的品牌学校，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献芙蓉力量。
（图文／合肥经开区社会发展局）
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