（人民日报健康客户端记者 王宁）4月1日，据人民日报健康客户端记者不完全梳理，北京、陕西、浙江、山东、广西、上海、重庆、江苏南京市等多省市，也已陆续开始试点推进健康副校（园）长制度。
近年来，为深化学校卫生管理体制改革，我国着力推动专业医疗卫生技术人员“进校”，推广健康副校（园）长制度。2月27日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，提出到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》要求，健康副校长工作聚焦于当前学生最突出的五大健康问题：体重（肥胖）、视力（近视）、心理、骨骼（脊柱侧弯）和口腔（龋齿）。
2025年3月，南京市儿童医院康复医学科学科带头人何逸康（左），在校园给学生进行体态异常筛查。受访者供图
“当前，儿童青少年健康问题呈现多元化、低龄化趋势，近视、肥胖、脊柱侧弯、心理健康问题及口腔疾病等已成为影响学生健康成长的主要因素。”南京市致远外国语小学分校健康副校长、南京市儿童医院康复医学科学科带头人何逸康在接受记者采访时表示，传统校园健康工作缺乏专业支撑，往往等到问题严重了才介入。设立健康副校长职位，就是要把健康管理的关口前移，构建覆盖全学段、全过程、全方位的防护体系。
何逸康表示，根据官方要求，健康副校长需履行十大核心职责，包括指导推进健康学校建设、用好数字平台实现“一生一档”精准管理，抓实疾病防控、食品安全、应急救护、心理健康、体育健康等基础防线。
何逸康介绍，他们不仅针对“五健”问题对学生开展筛查、科普和干预，还会分别面向学生、家长和教师开设健康讲座。比如，教孩子学会识别身体发出的信号，指导家长科学应对，同时教会老师在日常教学中发现学生的异常表现。“三方都好才能更好地保障孩子健康。”
健康副校长的工作并非“一刀切”，而是在基础管理上因学段有所侧重。南京市建邺高级中学健康副校长、南京市儿童医院儿童保健科主任刘倩琦告诉记者，小学阶段重在打牢健康习惯基础；到了高中，心理健康就成了头等大事。“高中生学业压力大，情绪波动频繁，我们会联合医院的心理咨询师定期入校筛查，在考试季或突发事件后，及时提供心理疏导。我们还会和学校的心理老师、班主任密切配合，一起制订适合学生的心理健康教育内容。”
2026年3月2日，北京市第十一中学健康副校长刘磊带来开学第一课。图片自北京晚报
据了解，不同省市对健康副校（园）长的人员配置和服务范围有不同要求。比如，北京、上海等城市主要由学校附近的社区卫生服务中心遴选出健康副校长，开展疾病筛查、特色医疗项目、健康讲座，同时便捷就医渠道，邀请市级专家下沉社区坐诊等。
浙江省杭州市启动的“健康副校长”项目规定每个试点学校配备一个四人健康医疗团，包括健康副校长、执行副校长、健康副校长助理和来自社区卫生服务中心的全科健康副校长，与学校现有校医队伍共建“学校—社区—医院”三级健康防控体系。
此外，健康副校长会帮学校排查各种健康隐患，包括因为行为习惯不良造成的姿势异常、注意力集中困难、多动、书写障碍、体育成绩提高困难等，此外还会关注食堂安全、运动设施、教室空气质量，甚至空调是不是藏污纳垢。环境管理上，要求孩子们接触自然，接触泥土、花草，锻炼其免疫力，减少过敏性疾病的发生。
何逸康认为，引入健康副校长，一方面能将健康管理关口前移，及早识别潜在风险，起到“防火墙”作用；另一方面，可以在必要时快速对接优质医疗资源，形成“预防—干预—诊疗”一体化支持网络。
“这不是挂名，而是实打实的融入。”刘倩琦说，“我们通过参与校务会议、制订学期健康计划，帮助学校把健康理念融入体育课、劳动课、班会等日常环节，真正让科学用眼、合理饮食、规律运动成为孩子的自觉习惯。”
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