近日，在乐山市沙湾区沙湾小学的校园里，一二年级语文组开展以“深耕单篇阅读，打造高效课堂”为主题的教研活动，以课为媒、以研促教，探索低段阅读教学的高效路径。
本次教研以三节示范课为载体，三位老师立足低段学生认知特点，深耕单篇文本，打造灵动高效的语文课堂。
王婷老师执教《树和喜鹊》，以“孤单与快乐”为核心，通过对比阅读、情境朗读，引导学生体会伙伴相伴的美好。课堂从谈话导入、初读感知，到精读感悟、识字写字，环节清晰、层层推进，由浅入深带领学生读懂“有朋友才快乐”的温暖道理，实现语言训练与情感启蒙的双向融合。
唐艳梅老师执教《小公鸡和小鸭子》，聚焦“伙伴间的互助”主题，设计角色扮演、对话品读等活动，让学生在互动中理解文本。课堂贴合低段认知特点，将识字、朗读与情感体验深度融合，引导孩子感受友善互助的美好，让学生在趣味中学习、在共情中成长。
李琴老师以“夏日荷塘”为切入点执教古诗，通过图文对照、想象朗读，带领学生感受古典诗词的童真意趣。开课勾连旧知、激发兴趣，整堂课朗读有层次、有梯度，板书直观、识字方法多样，充分调动学生积极性，让孩子在轻松氛围中读诗、识字、悟情。
听课结束后，全体教师开展集体评课议课，围绕三节课的亮点，从教学设计、识字教学、朗读指导等维度深入交流。同时，大家围绕低段课堂互动、习惯培养等共性问题分享经验，为优化教学提供多元思路。
本次教研以文本为载体，探索了低年级阅读的课堂实施路径，验证了“主题引领、对比品读、活动驱动”教学模式的有效性，为低段单篇阅读教学提供了可借鉴的范例。
“三月春风有信，教研步履不停。”学校相关负责人表示，沙湾小学低段语文组将以本次教研为起点，持续深耕单篇阅读，打磨高效课堂，在听课磨课中提升教学能力，让核心素养浸润每一个孩子的童年，助力学生全面成长。（文/图：乐山市沙湾区沙湾小学）
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