“这所学校，大变样了！”

前不久，甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校的校园里，几位责任督学边走边看，忍不住发出惊叹。“校园卫生、师生面貌、学校管理等各项工作有了明显不一样，督导反馈的问题基本都整改到位了，效果良好。”一位督学翻看着手中的整改台账，频频点头，“这样的教育督导才有实效！”

小满镇中心学校是一所有210名学生、18名专任教师的半寄宿制完全小学。2025年秋天，它经历了一场“大考”——甘州区教育局抽调责任督学、学科骨干名师、行政干部组成综合督导组，对学校近三年办学水平进行全方位“体检”。

“体检报告”不太好看：管理有疏漏，教学有短板，问题清单列了几页。“学生数量变化大，教师岗位有调整，有些工作没衔接上。”该校党支部书记、校长说起当时的情形，有些不好意思，“督导组一来，把问题摆到桌面上，我们脸上火辣辣的，但心里明白了——该往哪儿使劲了。”

这种“红脸出汗”后的清醒，正是教育督导的价值所在。学校随即制定整改方案，逐项落实督导建议。新春开学，当督学们再次踏进校园，眼前的变化让他们眼前一亮：曾经堆满杂物的角落干净了，课堂上孩子们的眼神亮了……

这一场“变”，还在甘州更多的校园里悄悄发生着。近年来，甘州区教育局聚焦教育质量提升、教师队伍建设和未成年人保护等重点工作，不断优化督导评估体系，细化督导工作流程，让反馈的问题“件件有着落、事事有回音”。

同时，先后聘任专职责任督学22名，抽调学科骨干名师100余人，完成40余所区属中小学、70余所幼儿园（含民办幼儿园）三年一轮的综合督导评估，并适时开展回访督导30余次、专项督导500余场次，既“督”出压力，更“导”出方向。

如今的小满镇中心学校，师生和家长的满意度上来了。但甘州区的教育督导故事，远没有结束。

“我们必须用好教育督导这一利器，以督促改、以导促优，有力推动区域教育高质量发展。”甘州区教育局党组成员、区政府教育督学张维雄的话，道出了教育督导工作的核心逻辑——从“督导”到“实效”，中间隔着的是一套科学机制、一支专业队伍、一种务实作风。

（栏目主持人：王阳）

《中国教育报》2026年04月04日 第03版

作者：本报记者 尹晓军 通讯员 张儒泰