编者按：
“绿水青山是金山银山，黑龙江的冰天雪地也是金山银山。”2016年3月7日，全国两会上，习近平总书记在参加黑龙江代表团审议时作出这一重要论断，深刻指明“冷资源”向“热经济”的转化之路。
从世界冠军站上三尺讲台，到大学生创业园里孵化出冰雪初创企业；从牵头制定国家标准，到多项专利走向产业转化……近年来，哈尔滨学院牢记嘱托，构建起“理论研究—专业融合—实践赋能”的冰雪文化育人体系，交出一份沉甸甸的冰雪经济“高校答卷”。
今起，哈报推出“冰雪经济校园样本”系列报道，从冰雪育人、产教融合、科技赋能等多个维度，全景呈现哈尔滨学院将“冷资源”转化为“热育人”，用“冰雪+”助力人才培养、加快科技创新、服务地方发展的生动实践。
8日早上八点不到，哈尔滨学院的冰场上，薄雾还未散尽，一道身影已俯身滑行，身后跟着几个气喘吁吁却目光专注的学生。冰刀划过冰面，发出清脆的“唰唰”声，呼出的白气在冷空气中迅速散开。
“弯道重心再低一点，手臂摆起来！”中国女子短道速滑世界冠军李文文一边示范，一边回头喊道。从世界冠军到大学教师，她把冰上的“速度与激情”带进了课堂，也用亲身经历点燃了学生的冰雪梦想。这是哈尔滨学院冰雪文化育人的一个生动缩影。而这背后，是学校的一次深远谋划。
如何让“冰天雪地也是金山银山”这一理念在校园落地生根？哈尔滨学院给出了自己的答案。在这里，冰雪从不只是窗外的风景，更是一堂行走的、有温度的思政大课。
课堂内，学校构建“冰雪+”专业集群，让学生从“看冰雪”到“懂冰雪”，再到“用冰雪”；
冰场上，世界冠军俯身示范，学生在跌倒与爬起中读懂“坚持”二字……在哈尔滨学院里，冰雪育人悄然落地，生根发芽，也让学生真正成长为“知冰雪、爱冰雪、兴冰雪”的时代新人。
冰雪文化育人
一份方案背后的深意
2025年上半年，学校多次组织召开冰雪文化育人专题研讨会。从育人理念到实施路径，从课程体系到平台支撑，校内外专家学者、行业代表、一线教师齐聚一堂，围绕“冰雪如何育人”这一核心命题展开系统论证。一次次思想碰撞，一轮轮意见征询，为后续方案的出台奠定了坚实的理论和实践基础。
同年8月，学校正式发布《哈尔滨学院冰雪文化育人体系实施方案》。这份沉甸甸的文件，明确了5个方面、23项重点任务，从顶层设计到落地举措环环相扣，构建起“理论研究—专业融合—实践赋能”三位一体的冰雪育人体系。理论研究强根基，专业融合促贯通，实践赋能见实效——三者相互支撑、层层递进，形成了一条从“知冰雪”到“爱冰雪”再到“兴冰雪”的完整育人链条。
“学校党委始终把立德树人作为根本任务，将冰雪文化育人纳入整体发展战略。”学校党委副书记李娜在接受采访时表示，“我们以人才培养夯实冰雪产业的人才根基，以科技转化点燃冰雪经济的创新引擎，全力以赴助力冰雪产业提质升级，为推动龙江和哈尔滨高质量发展、可持续振兴贡献教育力量。”
冠军师资领航
从“为国争光”到“为生筑梦”
“我经常跟学生说，短道速滑不只是比谁快，更是比谁稳、谁能在弯道超车。人生也是这样。”李文文在接受采访时说，“当运动员时，我的目标是拿冠军、为国争光；现在当老师，我的目标是帮孩子们找到自己的‘冠军之路’。看到他们从不敢上冰到流畅滑行，从遇到困难想放弃到咬牙坚持，这就是我最大的成就感。”
在哈尔滨学院，像李文文这样的“冠军教师”不止一位。中国冰壶国家队队员、世界冠军张泽众退役后也加入学校，从“为国争光”转变为“为生筑梦”。他们用亲身经历告诉学生：金牌会褪色，但拼搏精神永不褪色。
“世界冠军当老师，我感觉自己太幸运了，李文文老师站在冰上的那种气场，就能感觉到她身上的坚韧。”正在上冰上课的学生马晓旺说，“记得有一次我练弯道，怎么都过不去，摔了好几跤，特别沮丧，李老师就过来跟我说，她当年也摔过无数次，但每次摔倒都是离成功更近一步。她教给我们的不只是滑冰技巧，更是一种面对困难不认输的劲儿。”
“冰雪+”课堂
赋能龙江冰雪经济发展
“近年来，学校紧紧围绕龙江冰雪经济发展需求，着力打造特色冰雪育人体系，龙江冰雪文化有机融入课堂教学，构建“冰雪+”专业集群。”学校教务处处长王克朝向记者介绍，学校开设了《冰雪经济概论》《冰雪旅游学》《冰雪文化与艺术表现》等10余门特色课程，切实将冰雪产业、冰雪文化、冰雪体育精神融入育人全过程。
今年以来，学校创新设计专业集群成功入选冰雪经济领域唯一省级产教融合优势特色专业集群，寒区特色专业集群项目教学改革也入选省级试点。学校还开办了冰雪经济微专业，将龙江冰雪文化、奋斗精神融入课程教学，激发学生投身冰雪产业、服务龙江振兴的责任感和使命感。未来，学校将继续坚持以产教融合为抓手，精准培养冰雪产业急需人才，持续为龙江冰雪经济高质量发展提供坚实人才支撑。
来源：哈尔滨新闻网
李晓欢 实习生 方姝暄 记者：王越 文/摄/视频
编辑：马云鹏
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