4月9日，深圳市龙岗区天誉实验学校成功举办“深爱生活——牵手APEC，劳动连世界”幸福生活技能劳动集市暨劳动教育研讨活动。本次活动以深圳市教育局2026年“深爱生活”专项工作精神为指导，围绕“健康安全、生活劳动、人际协作与情感连接、社会实践与责任担当、科技探索与意义追寻”五大核心素养及其19个能力要点，设置19个特色摊位，覆盖一至八年级全体学生。
牵手APEC：五大素养全覆盖，十九个摊位亮点纷呈
当天下午四时，劳动集市正式开市。集市起始站，三位同学分别用普通话、英语和粤语，生动讲述深圳发展巨变，展现天誉少年喜迎APEC、放眼世界的昂扬风貌。各摊位前的中英文双语讲解员热情地向嘉宾介绍作品与互动项目。
现场19个摊位围绕五大学生素养，学生们化身警察、医生、交通员、厨师等职场角色，通过安全体验、急救演示、交通宣讲、美食制作等趣味实践，在互动中学习安全知识、掌握生活技能，全面提升安全意识与劳动素养。
其中，健康安全板块设置安全标识DIY、红绿灯手链、急救包扎、反诈宣传、情绪疏导等活动，引导学生在实践中掌握安全与健康知识；生活劳动板块通过收纳作品展示、亚太美食制作、家电使用演示、植物DIY与手作体验，助力学生掌握实用生活技能；人际协作板块开展同伴编织、家庭主题创作、集体服务设计、多国文化手绘等活动，提升合作与沟通能力；社会实践板块以环保创意、APEC主题公益义卖、职业形象体验等为载体，增强社会责任感与服务意识；科技探索板块展示智能种植装置、港珠澳大桥模型、扎染竹编等作品，融合科创与传统工艺，激发创新思维。
天誉实验学校校长何秀勤在接受采访时表示，本次活动充分体现了学生日常劳动品德、劳动行为与劳动精神，希望借集市活动让学生感受劳动成果带来的快乐。“同时，此次活动牵手APEC，也希望孩子们能够放眼世界，看到深圳、大湾区乃至世界，树立国际视野。”
随后，专家领导一行在校长何秀勤的陪同下，依次参观劳动教室、艺韵空间、艺创空间、未来之城、香雅园、誉耕园等劳动教育阵地。各区域由课程教师担任讲解员，重点介绍纸泥社团如何实现劳动与艺术、科技的深度融合。专家们对学校“空间即课程”的理念给予高度评价，认为校园每一处角落都已成为学生劳动实践的生动课堂。
迭代升级：劳动课程历经1.0至3.0阶段 常态化开展劳动集市
活动同期举办劳动教育研讨会。何秀勤校长以“以生为本，尊重成长”为题，汇报学校劳动教育迭代历程。学校劳动课程历经1.0至3.0阶段升级，逐步构建系统化、规范化的校本课程；劳动集市依托德育券体系常态化开展，形成三位一体实施路径；劳动社团由2018年的3个增至目前的16个，融合环保、乡土、传统工艺与科创元素，特色鲜明。
广东省中小学德育研究与指导中心、劳动与社会实践教育部主任蔡英谦高度评价天誉实验学校的劳动教育实践，认为学校真正做到了“以德育为纲，统领五育融合”，劳动集市不是一次性展示，而是常态化的育人平台，充分体现了劳动教育的持久育人价值。
广东省教研院劳动教研员梁惠燕充分肯定学校劳动教育已形成“活动—课程—文化”的完整链条，内容设置科学，既贴近学生生活实际，又彰显国际视野，学校在劳动与学科融合、传统工艺与科技创新结合等方面成效显著，让学生在动手实践中习得劳动技能、培养责任意识与创新精神。
深圳市教科院劳动教研员韩青指出，天誉实验学校率先将市级“深爱生活”清单落地为可操作的课程与集市，为全市提供了高质量的可视化范本，孩子们脸上的笑容正是“深爱生活”最好的注脚。
深圳市教育局体卫艺处德育专干温珊珊表示：“今天在天誉实验学校看到的，正是深圳市‘深爱生活’专项工作想要迈出的第一步。这份幸福生活技能清单经过反复论证与优化，而天誉率先将其落地为可操作的课程与集市。”
龙岗区教科院党总支副书记杜少凡充分肯定学校劳动教育活动常态化开展与课程体系化建设撬动大德育的系列举措，希望进一步聚焦热点、打造品牌，为龙岗区乃至深圳市树立样板。
天誉实验学校责任督学邹伟新高度评价学校在特色化、成果化方面的积极探索，指出学校充分挖掘本土文化与家长资源。
采写：南都N视频记者何思敏 刘有志 通讯员吴漫芝
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