潮新闻客户端 编辑 孙璐

近期，浙江多地党政“一把手”带队密集走访高校，或深入校园调研、或与高校签署深化战略合作协议，推动地方政府与高校之间的合作迈向更深层次。

按时间线不完全梳理：

3月27日，舟山市委书记陈重先后来到浙江海洋大学、浙江国际海运职业技术学院调研。

3月29日，温州市人民政府与浙江大学全面深化战略合作协议签约仪式举行。

3月31日，宁波市委书记王成前往浙江大学软件学院和宁波国际科创中心及宁波诺丁汉大学，专题调研教科人一体化工作。

4月1日，温州市委书记张振丰在温州肯恩大学调研。

4月7日，嘉兴市委常委会在嘉兴南湖学院召开会议，专题研究嘉兴南湖学院高质量发展工作。嘉兴市委书记陈伟主持会议并讲话。

4月8日，绍兴大学举行揭牌仪式，绍兴市委书记施惠芳表示，希望绍兴大学立足新起点、勇担新使命、彰显新作为。

在一系列调研与会谈中，“人才培养”“合作”等成为高频词，释放出各地与高校深化合作的强烈信号。

打开网易新闻 查看精彩图片

图源IC photo

梳理过往报道可以看到，早在今年年初，省委书记王浩专题调研“双一流196工程”并召开座谈会，强调深入实施“双一流196工程”，抓住关键、乘势而上，以超常规力度打造一批国内一流、世界一流的高水平大学和学科，加快建设高等教育强省。

浙江省级党委“一把手”在新年的首次调研便聚焦“双一流”，可见高校发展建设的分量之重。而用“以超常规力度”的措辞，更是传达出浙江在这件事上的急切之情。

纵观这一系列密集的走访调研合作，可以看出浙江正在下一盘“教育、科技、人才”一体化发展的大棋。

升级合作模式。地校合作，是地方政府与高校整合资源、互利共赢的一种最有效的模式。如今，随着一个个高规格、深层次的战略合作签约，又标志着各地与高校的合作迈入一体推进教育科技人才发展的新阶段。

如3月29日，温州市人民政府与浙江大学全面深化战略合作协议签约仪式举行。此次签约，并建立校地联席会议制度，推动双方战略合作的进一步深化。

又如4月7日，金华市委常委会召开会议，听取关于《金华市人民政府与浙江师范大学全面深化战略合作框架协议》制订情况的汇报。会议指出，深化校地合作是金华因地制宜发展新质生产力的重要抓手，是推动教育科技人才一体改革发展、科技创新和产业创新深度融合的有效路径。

聚焦产业需求。除签署战略合作框架协议外，各地党政“一把手”还聚焦当地产业需求，深入高校开展精准对接。地方政府握手高校，不再只是简单的招才引智，而是给政策、给资源，通过“留住人才”来“留住企业”。

在人才培养方面，各地对接高校，搭建就业创业平台，如浙江工业大学乐清周活动期间发布“金十条”，合作建设“高校人才工作联络站”和“浙江工业大学优秀研究生岗位锻炼基地”。

在科研转化方面，3月31日，临安区委书记惠海涛在走访杭州电子科技大学信息工程学院时指出，要加速科技成果转化，强化创新创业能力，打通“实验室”到“生产线”的转化通道，让更多创新成果在临安落地见效、转化为现实生产力。

提升办学水平。此外，各地也高度关注高校的建设发展，通过各种方式不断提升办学水平。

4月8日，绍兴大学揭牌仪式在学校风则江大讲堂报告厅举行，标志着绍兴文理学院更名绍兴大学正式完成。紧随其后，湖州师范大学也即将正式挂牌。

当前，浙江正加快建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力，亟需高校的智力支撑和创新赋能。各地党政“一把手”密集走进高校，开展调研座谈、深化合作对接，正是浙江坚持教育科技人才一体化发展的具体体现。