为深化小学数学课堂教学改革，加强新教材深度研读，促进教育集团内外教学经验互通，全面提升青年教师专业素养与教学能力，4月10日上午，蚌山区新教材教学研讨活动在蚌埠市南山郦都小学顺利举行。
本次活动由南山郦都小学刘莹老师主持，采用课堂展示、评课议课、专题讲座三位一体模式，紧扣“教－学－评”一致性理念，助力教师精准把握教材内涵、提升课堂教学实效。
活动中，两位骨干教师依次呈现兼具探究性与实践性的示范课，全程落实目标、教学、评价高度统一的教学要求。
蚌埠市黄山学校林潇老师执教《相交与平行》一课。林老师从生活道路场景中抽象数学概念，以分类探究、工具验证、直观演示为核心活动，将评价嵌入观察、操作、表达全过程，引导学生在自主建构中理解平行、相交与垂直的本质，突出操作实践与几何直观能力培养，实现以评促学、以评促思。
蚌埠市南山郦都小学周莹莹老师执教《认识长方形和正方形》一课。课堂上，周老师立足学生已有认知起点，引导学生完整经历“猜想－验证－归纳”的探究历程，通过折一折、量一量、比一比等动手活动探究图形特征，借助过程性评价及时反馈学习效果，帮助学生明晰长方形与正方形的内在关系，扎实落实平面图形的研究方法，让“教－学－评”贯穿课堂始终。
示范课展示结束后，蚌埠市燕山乡中心小学张家巧老师作精准点评。张老师充分肯定两节课以学生为主体、以探究为核心，从真实情境引出学习内容，注重动手探究与课堂交流，学生表达完整、习惯优良；同时赞扬执教教师精准把握学生知识起点，课堂高效扎实。他建议将数学学习延伸至课外，引导学生寻找生活中的平行与相交现象，并适度提升拓展难度，真正达成教是为了不教的育人目标，为后续“教－学－评”一致性的深化实施指明实践方向。
随后，蚌埠市蚌山小学范洁主任带来《紧扣“教－学－评”一致性 深耕图形与几何课堂》专题讲座。讲座围绕苏教版三年级下册单元编排逻辑、教学重难点、核心教学策略等内容展开，系统阐释“教－学－评”一致性落地路径，强调图形与几何的课堂教学应从直观感知走向抽象概括，以多元、过程性评价促进学生核心素养发展，为图形与几何领域单元整体教学与评价实施提供清晰、可操作的专业指引。
此次研讨活动将课堂实践、专家点评与理论引领深度融合，全程贯穿“教－学－评”一致性理念，有效推动小学数学单元整体教学落地生根。参与教师纷纷表示收获颇丰，既拓宽了教学视野，又明晰了实践路径，为后续优化课堂教学、助力学生核心素养提升奠定坚实基础。
今后，蚌埠市蚌山小学教育集团将继续以新教材研读为抓手，深化校际联动与集团内外协同教研，持续探索核心素养导向的课堂新样态。相信全体教师将以此次活动为契机，在反思中前行，在实践中创新，让数学课堂真正成为学生思维生长、素养提升的沃土。（图文／蚌埠市蚌山小学）
热门跟贴