为了深化课堂教学改革，落实生本教育理念，合肥市五一小学以“聚焦生本探究，共建优质课堂”为主题，正式启动了为期一个月的教学大比武活动。旨在深化教学研究，促进教师专业成长，打造优质高效课堂。4月8日上午，语文组率先拉开序幕，以《胡萝卜先生的长胡子》为载体，通过多个课例展示，实践观摩与深度研讨，为全体语文教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台，切实推动了优质课堂的共建与发展。
深挖趣与理，落实生本探究理念
第一节课，许锐老师以生本探究为核心，聚焦学生的自主学习与思维提升。让学生通过默读圈画、小组交流的方式，自主梳理了胡子的用场。通过“哪个情节最神奇”的问题引导，让学生总结出胡子“够结实、够长、长度刚好、位置近”的四大特点，理解了想象与现实的关联，深挖故事的趣味与道理，让学生在自主探究中读懂童话、学会想象，落实了“聚焦生本探究”的活动主题。
巧设活动链，挖掘文本想象妙趣
第二节课，胡蓓老师以“感受想象的奇妙”为核心，设计了层层递进的学习活动。通过“默读圈画”的方式，引导学生梳理“人物—困难—用场”的故事脉络，紧扣“刚好”一词，体会情节巧合之妙。课堂上搭建句式支架，引导学生续编故事，并结合首尾呼应的写法，让学生感悟“烦恼的小特点也能成为独特优点”的道理，让课堂在想象中生长，在感悟中升华。
锚定重难点，搭建扎实的教学框架
第三节课，饶亚莉老师紧扣教学重难点，以字词复习导入，通过同桌合作，梳理胡子的用途及故事脉络。在朗读与交流中，让学生感受到胡萝卜先生的长胡子，能在不经意间帮助他人的温暖情节。同时，以“帮助他人，惠及自己”为落脚点，自然升华主题，为学生搭建了从文本理解到道理感悟的扎实桥梁，让课堂教学有章可循、重点突出。
活动最后，合肥市淮河路第三小学映月校区副校长吴文超作总结点评。他强调，童话教学要锚定“帮助他人亦是帮助自己”的核心主旨，应立足文本、贴合儿童视角，做好正向引导；想象创编需要紧扣文本逻辑、扎根生活经验，做到神奇而合理，杜绝脱离内核的过度夸张。同时，课堂评价要面向全体，关注敏感学生、给予正向鼓励，教师要持续做好课后反思，不断优化课堂，以生本探究提升教学实效。本次教研活动，全方位探索了《胡萝卜先生的长胡子》一课多元的教学路径，为全体语文教师提供了童话教学的优质范本。
未来，合肥市五一小学语文组将持续以教研为抓手，深耕课堂、聚焦生本，不断探索优质课堂的建设路径。以研促教、以教提效，助力每一位学生语文核心素养的全面发展，推动学校语文教学质量再上新台阶。
（文图／合肥市五一小学）
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