人民网记者 周坤
周三下午，滁州外国语学校的操场一角，几个孩子正握着小号高尔夫球杆，认真练习挥杆动作。旁边，机器人社团的教室里传来阵阵欢呼——孩子们刚刚让自制的巡线小车成功跑完了全程。
除此以外，外教阅读、模拟法庭、二十四节气耕食生活……这些课程，在滁州外国语学校不是点缀，而是日常。
滁州外国语学校操场，学生们正在练习高尔夫动作。人民网记者 周坤摄
为什么这所学校有这么多“洋气”的课？滁州外国语学校校长杨晓莉笑着回答：“因为我们身后，是整个长三角的教育资源。”
这话不虚。滁州外国语学校是苏州启迪教育集团在园区办的分校。从苏州本部过来的，不光有校长杨晓莉，还有校长顾问薄俊生等8位核心管理人员和骨干教师。他们把苏州先进的教育理念、课程体系，一股脑儿“搬”了过来。
课程再好，得有好老师来教。
薄俊生到了滁州后，干的第一件事就是成立“名师工作室”和“名校长工作室”。他的目标很实在：育好生力军、种好试验田、出好丰产方。
怎么干？薄俊生带着语文老师们读书、磨课、搞研究。
语文老师们读叶圣陶、夏丏尊的《我怎样教语文》，9个人轮流当导读，每人写读书笔记。管理干部读《道德领导》《OKR工作法》，读完分享，分享完就在工作中试着用。
光读书不够，还得磨课。工作室里，老师先后展示优质课例。同课异构、录像课观摩，大家在一起切磋，一节课打磨好几遍。
薄俊生说，近三年下来，工作室累计开展活动25次。一批年轻教师成长为有思想、有业绩、有影响力的教学骨干。
滁州外国语学校外景。人民网记者 周坤摄
除此以外，每学期，学校选派骨干教师赴苏州国裕外语学校，进行2到4周的跟岗学习。迄今为止，已有20多人次完成跟岗培训。
老师们还去了杭州外国语学校、南京外国语学校、华东师范大学参加专题培训。100多人次的专项教研活动，150多人次的线上研训，覆盖课堂教学、作业设计、AI赋能等前沿话题。
“通过在长三角一线城市学习，我看到了什么是‘面向每一个学生的教育’。回来后，我就在自己班里尝试分层作业、个性化辅导。”一位班主任说，“虽然累，但看到孩子们眼里有光了，值了。”
从刚建校的40多名学生，到如今的1100多名学生，滁州外国语学校的变化，只是中新苏滁高新区教育一体化发展的一个缩影。
这些年，中新苏滁高新区把“让老百姓在家门口上好学”当成一件大事来办。怎么干？中新苏滁高新区教育局局长岳强表示，打开大门，向长三角最先进的学校学习。
滁州外国语学校操场，外教带领孩子们上口语课。人民网记者 周坤摄
苏滁一小与南京琅琨路小学签约合作，成为琅小苏滁分校。老师们定期去南京跟岗学习，回来后教学方法变了，课堂氛围活了。
苏滁第二实验学校牵手安师大教育集团。安师大选派国家级、省级名师校长团队进驻学校，从管理到教学，深度融入。
苏滁实验学校与上海徐汇区上汇实验学校结对共建，围绕九年一贯制学校的教育教学问题，两校老师坐在一起研讨碰撞。
长三角一体化发展，是国家战略，更是民生红利。对中新苏滁高新区的老百姓来说，这个红利很具体——就是孩子在家门口，能上一所好学校，能读到好书、能遇到好老师。
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