为贯彻落实武昌区“国家义务教育教学改革实验区”建设要求，武昌区教育局教研培训中心积极探索“减负提质”与“课堂转型”深度融合新路径，着力构建具有区域特色的成果转化机制。近日，由该教培中心主办、北京教培师训网络科技股份有限公司（教师教育网）承办的“2025年武昌区义务教育国家实验区初中学生作业高质量设计与管理可行性成果实施项目”圆满落幕。项目自2025年11月启动，历时近半年，覆盖全区初中九大学科200名骨干教师，通过“集中培训—行动研究—评比表彰”三阶段系统化研训，探索形成具有武昌辨识度的作业改革范式，为全国义务教育教学改革实验区建设贡献“武昌经验”。
集中培训：理念引领，明晰改革方向
项目首场集中培训于2025年11月28日举行，特邀北京市学科带头人张玲老师作《以“业”赋能》专题讲座，系统阐释新课标下作业设计理念转型，帮助教师建立素养导向的设计框架。2026年4月16日第二次集中培训，武汉市教育科学研究院华林飞院长作《AI赋能教学评一致性原则下的考试命题》专题报告，通过人工智能在命题、作业、学情分析中的实际案例，引导教师拥抱技术变革，实现精准教学与个性化设计。
行动研究：专家把脉，深耕学科实践
行动研究贯穿全程，初中九大学科按特点开展2至4次专题研修，采用“问题前置、复盘提炼、专家把脉”方式，邀请知名教研员与一线名师伴随指导。
语文学科提出“清、轻、精、新”四维框架与“先磨文本、再设命题”路径；数学构建“基础＋提升＋探究”分层架构；英语紧扣“无价值不入题、无素养不命题、无情境不成题”准则。物理聚焦命题技术、跨学科实践与思维可视化；化学形成“三维九步”模型及“教—学—评—诊—补”闭环；道法注重素养进阶与问题链教学；历史提供单元作业设计范例；地理以真实案例展示探究性作业；生物强调从“解题”到“解决问题”，并引入AI赋能评价。
评审表彰：成果涌现，构建校本资源库
经过多轮打磨修整，各学科组聚焦单元整体视角，将核心素养目标融入作业设计。2026年3月至4月，项目组组织市区教研员、一线教学名师及区教研培训中心专家组成9个学科评审组，对学员作业进行综合评分与合议。经过严格评选，共产生一等奖79人、二等奖113人，所有获奖案例均纳入武昌区初中校本作业资源库。
4月16日结业仪式上，武昌区教育局教研培训中心初中部各科教研员为各学科一等奖获得者隆重颁奖。教培中心副主任汪岳在结业典礼上作项目总结，他表示，本次培训全面回顾了项目在作业设计理念更新、管理制度优化、教师研修实践等方面取得的阶段性成果，希望全体教师以结业为新起点，持续深化作业改革，推动“教学评一致性”在课堂中落地生根。
成果转化：提炼范式，贡献武昌经验
本项目是武昌区教育局教研培训中心以培训助力教改实验区“教学改革行动”实施的重要举措，彰显了培训部门与教研部门协同推进教育改革的创新探索。培训产出一批高质量的学科作业案例，全部纳入武昌区初中校本作业资源库，形成了覆盖初中九大学科、体现分层分类理念的作业设计范式，参训教师也普遍掌握了素养导向的设计方法，建立起跨学科协作与校际共享的研究习惯。今后，教培中心将持续深化作业改革，以行动研究推进实践转化，让作业真正成为诊断学情的“镜子”、知识内化的“阶梯”、能力迁移的“跳板”和品格塑造的“土壤”，力争在课堂建设与评价改革等领域形成可推广的“武昌经验”，为全国基础教育教学改革贡献区域智慧。
（教师教育网供图文）
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