成长，需要怎样的天地，是三尺讲台的方寸坚守，还是万里河山的广阔奔赴？在这里，我们看到了这样的答案。
让每一面墙壁都开口说话，让每一条道路都流淌成诗，让公园成为课堂，让整座城市成为没有边界的校园。
4月23日，乐学公园现场推进会在丰台区庄怡公园和北京市第十二中学报告厅举办。此次会议紧扣北京市新域新质教育场景建设方向，通过实景展示、经验交流、成果发布等形式，集中展示丰台区乐学公园建设成果，凝练可复制、可推广的育人模式，为全国区域教育治理现代化、花园城市建设与新域新质教育创新贡献智慧。教育部基础教育司、北京市教委、北京市园林、北京市丰台区委区政府等单位领导出席会议。会议特别邀请北京市人大代表、政协委员列席。全市教育、园林系统相关负责人，各区行业同仁及校家社企代表近400人齐聚丰台，共探全域协同育人新路径。
空间无界 把整座城市变成育人的现场
当校园的物理围墙被温柔打破，城市的每一寸土地都成了滋养成长的沃土。定向越野课、自然爬树课、破锋八刀课、代际挑战赛、自然疗愈课......在现场推进会的课程观摩环节我们看到，孩子们在阳光下奔跑，在大树上攀爬，汗水落在土地上，笑声穿过林间，天性在无界的空间里尽情释放。丰台，这座拥有800多年花木史的绿色根脉之地，正将“城绿花香 园融景美”的愿景融入教育的每一寸土壤。
丰台区委书记王少峰介绍，该区将全区公园绿地系统转化为开放共享的育人空间，探索“教育＋公园＋治理”融合创新实践。这既是把“花园城市”建设成果反哺于民、服务“幼有善育、学有优教”的重要抓手，更是落实“健康第一”理念，对新时代育人模式的一次主动探索与生动实践。
在这里，教育早已融入这片土地的日常。在凉水河畔，他们追踪四季水文，探究生态循环，笔尖记录下河流的呼吸，让地理、生物、化学的学科知识在实践中融为一体。在抗战馆，历史不再是课本上抽象的数字与年份，而是可触摸的民族记忆，静默的文物诉说这过往，在孩子们心里种下家国情怀的种子。在科技园，科学不再是枯燥的公式与定理，而是改变世界的鲜活创造力。每一次实验，每一场探讨，都指向对未来的探索。
课程无界 让学习在真实的世界里自然发生
丰台五小新发地分校的孩子们结合长期户外鸟类观测经验，自主设计并3D打印了“数智鸟巢”，贴合鸟类栖息习性，践行生态保护理念；北京十二中附小的孩子们结合气象知识观察植物生长变化、借助传感器实测土壤温湿度，让数学、生物、物理、信息技术等多学科知识在实践运用中相融共生；建华学校的同学们实地监测公园环境，记录温湿度、风速等数据，分析花粉浓度影响因素，自主研发了花粉浓度探测仪，还制作热力图分享给市民，以科创能力服务城市生活；北京十二中学生依托园林科普基地开展树苗栽种，在松土、定植、浇灌的实操中掌握劳动技能，让耕耘的美好在实践中悄然生长。
此外还有教育学院丰台分院附属学校昆虫旅馆制作、北京十二中与清华大学共建的微湿地生态实验室实践课......23项精品课程同步开展，共同勾勒出“乐学无界、成长有声”的生动画卷。
在乐学成果展示及学生作品售卖区，氛围同样热烈。小志愿者们向嘉宾老师主动介绍学校乐学课程的设计理念与实践细节，热情邀请大家参与体验互动，嘉宾们纷纷驻足互动、主动“捧场”，给孩子们以支持和鼓励，用实际行动为孩子们的创新与实践点赞。
角色无界 每个人都是成长的教育合伙人
无界的教育，从来不是孤军奋战，而是一场校家社同频的双向奔赴。
在“乐学教育故事”串讲环节，来自教师、家长、学生、街道、公园等多方主体的代表，以“破局·教育的困境”、“共生·力量的汇聚”、“绽放·成长的回响”三个篇章，清晰地呈现了乐学公园如何打破学校、家庭、社会的壁垒，构建起一个多元主体协同育人的社会支持体系。
背着书包的孩童，是公园的“小小园林设计师”，用童真的视角，为城市添一抹新意。牵着孩子手的父母，是学校最活跃的“教育合伙人”，用陪伴与参与，和学校同频守护成长。街道的负责人，是学院式街区的探索者和建设者，用精细服务和主动作为让荒地变成孩子们能够自由奔跑、自由呼吸的乐学空间。园林工作者，是连接孩子与自然的引路人，在通俗易懂的讲解和循循善诱的实操指导中，为孩子们种下热爱自然的根。老师也在无界的天地里，打破“传道者”的单一身份，和学生一起探索，一同成长。从课内到课外，从课本到实践，教学相长的声音，始终回响。
北京市园林绿化局副局长沙海江表示，乐学公园的生动实践，为深化城园空间、功能、业态融合发展探索了有效路径。结合各区现状与经验，当前正在积极制定《北京市自然教育中长期发展规划（2026－2035 年）》，已完成多轮征求意见，即将正式印发。
技术无界 以创新为帆 奔赴成长的无限可能
我们拥抱人工智能的浪潮，却始终坚守“育人”的初心。AI从来不是替代教育的工具，而是启迪思考的伙伴，助力探索的阶梯。会议现场，乐学公园教育新地图正式发布，该地图以数字化手段整合乐学园地、乐学公园、乐学精品基地等各类育人资源，构建起便捷高效的“15分钟研学圈”。目前，全市公园和学校结对已扩展到153对，新域新质教育场景持续丰富，规模初现。
北京市教委主任李奕强调，乐学公园的深层价值，不在于开辟了多少个研学点位，而在于它开启了一场关于“教育边界在哪里、育人资源是什么”的观念革命。建设新域新质育人能力，就是要推进时空重构、领域交叉、角色互换、消费升级，为学生的全面健康成长奠定素质基础，也为民族复兴伟业奠定人才基础。
从“五维聚力”的教育生态系统重构，到“教育体”与“教育共同体”的深度互构，这场静水深流的“新域新质”教育变革，正在首都教育热土上悄然绽放。这场春天的盛会，必将催生更多育人繁花，为首都基础教育高质量发展注入源源不断的活力，让每一个孩子都能在自然中快乐成长、在实践中逐梦前行。
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