闵行这所百年老校，让每个孩子都能“觉醒”自己的光芒|学校|教学|教师|教育|百年老校|立德树人根本任务|闵行区

公平而有质量的义务教育，关乎每一个孩子的未来。近年来，闵行区持续深化优质均衡建设，优化教育资源布局，全力打磨办学品质，激发学校内生动力，育人成效显著。

即日起，“今日闵行”携手“闵行教育”推出“家门口的好学校”系列报道，带您探访家门口的优质校园。本期，让我们一同走进闵行区诸翟学校。

“哇，我要和它握手！”在闵行区诸翟学校科技节上，春晚爆红的宇树机器人灵活起舞，孩子们纷纷伸手互动。这一握，架起了百年老校与未来科技的桥梁。

这所九年一贯制公办学校的历史，可以追溯到1906年的“私立使觉小学堂”。“使觉”二字，意为“唤醒、启发”，百年来薪火相传。2018年，学校被列入上海市百所公办初中“强校工程”实验校。2024年起，学校全面启动高质量发展新征程，将“使觉·笃行”文化与当代教育思想融合，升华出“惟新厥德，美美与共”的办学理念。

“使觉”：用生命唤醒生命

校门旁，两棵百余年的银杏伫立着。使觉楼位于正中间，以它为中心，惟新楼、思贤楼、知远楼等建筑散落在周围。正对校门的伊尹广场上，夏商之交的名相伊尹的雕像静默而立，如同一位时光的见证者，凝望着学校在传承中不断焕发新生。

“使先知觉后知，使先觉觉后觉也。”伊尹（《孟子·万章上》）的这句话，是“使觉”的由来。“每个学生都是独具个性与潜能的鲜活生命，教育本质是‘用生命唤醒生命、发展生命潜能、提升生命成长价值’。”校长尹纪平在一次家长会上这样解释“使觉”的含义。

“我们的学校就像一本立体的教科书一样。”2020年，学校整体改扩建工程后，校园内实现“景中有故事，处处可育人”的目标，并借此构建了融合“历史传承、航空科创、生态涵养”的立体化“大思政”育人场景，打造出常态化、沉浸式的“行走课堂”。

学校将十大特色场馆有机串联，形成三条“大思政课”实践教学精品线路——“紫堤文脉”红色基因传承线、“AI+科创”劳动智慧探索线、“航空航天梦想”未来人才培育线。学生们不出校门，就可以根据任务单进行研学：在伊尹广场触摸商朝贤相“治大国若烹小鲜”的智慧，于孟子学堂诵读“达则兼济天下”的经典；从倭井碑刻的爱国故事穿越到航空飞行实验室的星辰征途，让百年银杏的年轮与无人机编程的代码展开跨时空对话。

“老师会布置一些问题，比如，倭井为什么成为爱国主义教育基地？每天的三餐如何科学合理搭配？清明节气最适合种的蔬菜有哪些？在问题的探索中，知识就以意想不到的方式钻进我们脑中啦。”上海小学生古诗文大赛三连冠、优秀大队委员余省艺告诉记者，这种“问题导向+场馆浸润”式的思政课堂新模式，让她更好地发挥特长，带动更多同学走近传统文化。

匹克球、航空、劳动教育

特色品牌遍地开花

“老师，为什么我模拟驾驶飞机时，方向总是跑偏？”小张同学手握方向操纵杆，有些焦急。科技总指导钟阳老师指着电脑屏幕：“你看这里，姿态球显示机身已经向左倾斜。模拟飞行对微操作的要求极高，你刚才回正太猛，产生了诱发振荡。”

说着，他手把手示范起“柔和带杆”的技巧：“不要把它当成生硬的机器，要把它当作你身体的延伸，用心感受气流的阻力。稳住心态，先让仪表数据回归中线，再顺势修正航向。”小张微微点头，重新模拟：“Yes，成功啦！”

去年，学校获评“全国航空特色学校”，学校构建了“三维一体”航空教育课程体系，建成模拟飞行实验室、空中管制实验室、无人机训练场等现代化教学场景，并与华东空管局共建实验室，开发6套航空教材，将智慧交通与大数据分析等前沿内容引入课堂，以基础教育的深度，提升科技创新的高度。此外，学校每年还开展10余场行业大咖讲座，架起基础教育与航空产业的认知桥梁。

与这些课程同步增长的，还有学生科技竞赛的获奖数量，近两年，学生共获得国家级奖项4项、市级奖项32项。“孩子以前总爱操控无人机，现在经过社团课学习和课后训练，跟着科技老师从闵行走到全国赛场，拿到一个个奖项，人变得更加自信！”小程同学的妈妈感叹道。

同一学年，学校还新增了“全国软式棒垒球优秀学校”“全国气象教育特色学校”“闵行区中小学劳动教育成果优秀展示校”等多项荣誉，在多方面树立区域特色品牌。

笃行：唤醒每一个潜能

一支优秀的教师队伍，是“使觉”理念从口号走向现实的关键。他们不仅拥有过硬的专业素养，更懂得如何发现并唤醒每个孩子心中沉睡的火种。

学校现有180名教职工（在编139人），其中高级教师17人，一级教师75人，中高级职称占比66%；区学科带头人3名、区骨干教师6名、区骨干后备教师14名，5人担任区学科中心组成员，3人受聘为上海市教师资格面试考官。学校成功创建“闵行区智慧教育优秀校”，形成了“精教智学”的课堂新形态，8位教师荣获区级精准教学奖，2名教师获国家级智慧教育案例提名奖。一串串数字背后，站着的是一群用行动诠释“唤醒”的人。

“我们现在会用智慧纸笔、批阅机等进行教学和批阅，课堂上可及时呈现学生的答题过程和轨迹，针对性讲解。”九年级的数学老师李雷告诉记者，在提高效率的同时，他也通过数据看到孩子解题的过程，“如果某题没有搞懂，我会录制讲解发给他们，让他们迅速打通‘任督二脉’。”这正是学校教师的共识：精准教学、因材施教——用专业与爱心，在日常的每一堂课、每一次对话、每一次作业批改中，唤醒每一个孩子的潜能。