在成都高新区，成都市石室天府中学及附属小学用15年时间，持续探索基础教育阶段科技人才贯通培养。从开办中西部地区首个“拔尖创新人才早期培养实验班”，到附属小学成立后开启“小学—初中—高中”十二年融合贯通式培养探索，学校以AI赋能驱动育人方式变革。

　　顶层设计一体化

科技素养的培养不是学段的各自为战，而是一场贯穿始终的接力长跑。科技人才的成长有其独特规律，好奇心、想象力、探究欲的培养具有鲜明的年龄窗口期。学校遵循这一规律，构建了“基础型课程＋拓展型课程＋探究型课程”三阶递进的科技课程体系。

小学段重在兴趣启蒙，开设创新思维课程，激发学生兴趣，埋下科学素养的种子。初中段聚焦思维奠基，开设“物理马戏团”“化学大观园”等校本课程，让学生在趣味实验中感受科学魅力。高中段着力潜能发展，分层推进创新思维的培养，为学有余力的学生提供发展空间。

　　AI赋能常态化

作为成都市首批“人工智能＋教学”试点校，学校以AI赋能驱动十二年一贯制贯通培养，构建起“教师引导、AI赋能、学生主体”三者耦合的新型教学生态。

在教学端，AI成为教师的得力助手。学校组建跨学科AI教研团队，开发“教学共设计”模式，实现备课的精准化、高效化。针对教学管理痛点，教师自主开发轻量化工具，切实为师生减负。目前，学校已编制完成《AI实践手册》2.0版，形成了可复制、可推广的实践范式。

在学习端，AI成为学生的个性伙伴。学校基于学生学习数据构建智能助学体，提供答疑路径规划与自适应练习，满足个体差异，助力自主探究。学校品牌活动AI开放周调研显示，93.1％的教师认为课程体现了“学科素养”与“以学为中心”理念，学生的学习兴趣与自主探究能力明显增强。

　　实践场景多元化

科技人才的培养，不能囿于校园围墙之内。学校着力打通校内外资源壁垒，构建校内实践、校外实践、项目研究的实践平台。

校内，科创中心、人工智能实验室、STEM实践中心等创新工场为学生打造创新场域。每年科技节，学校邀请科学家、院士走进校园，让学生近距离触摸前沿科技，在真实的对话中点燃科学梦想。

校外，与四川大学、电子科技大学等高校，以及英特尔、华为、京东方等区内高科技企业建立合作，挂牌建设校外科技实践基地。学生走进科研院所、高新企业，在真实的科技场景中“学科学、做科学”，打造了成都高新区城市赋能课堂的品牌。

在项目研究层面，“金点子”创意活动已连续举办多年，每年面向全体学生征集科技创意方案，筛选孵化。《自行车超速安全报警装置》《乘客电梯防空停装置》等在全国比赛中获奖的作品，均源自学生“金点子”活动，“人人有创意、生生有项目”的科技教育氛围日益浓厚。

　　机制保障长效化

科技人才的涌现，离不开科学的机制设计。学校着力打通小、初、高的学段壁垒，构建多元成长通道，涵盖学科竞赛、科学研究、发明创造等多类发展路径，让每一个有科技特长的学生都能找到适切的成长赛道。

喜欢深度思考的学生，可以在基础学科竞赛中挑战自我。乐于动手实践的学生，可以在科创项目中孵化创意。善于发现问题的学生，可以在课题研究中锤炼思维。三类路径并非彼此割裂，而是小、初、高三级联动、螺旋上升——小学重兴趣发现，初中重思维奠基，高中重潜能发展。

（作者李萍系四川省成都市石室天府中学党委副书记、校长，龚洪敏系四川省成都市石室天府中学AI教育负责人，权丽娜系四川省成都市石室天府中学副校长）

《中国教育报》2026年04月27日 第05版

作者：李萍 龚洪敏 权丽娜