木工坊里木屑纷飞、陶艺室里泥香四溢、3D打印教室中创意迸发……记者日前走访石家庄市中小学校看到，各具特色的校园手工坊已成为各学校素质教育的重要阵地，让学生在动手操作中探索新知、锤炼品格、提升能力。

这些遍布校园的手工坊，打破了传统课堂的围墙，将知识学习与实践操作深度融合，让理论变得可触可感、可学可做，每一位学生都能在指尖的创造中收获成长，实践课堂焕发蓬勃生机。

美育润心：

在指尖流转中传承文化之美

走进石家庄市东风小学，一座占地2800平方米的“DIY少儿梦工厂”格外引人注目，九个功能教室与六个室外活动区错落排布、功能齐全，版画、陶艺、木工、绢人、脸谱、盘扣缠花、古代壁画等丰富多样的美育课程琳琅满目，为学生搭建起一个触摸传统、释放创意、滋养心灵的实践平台，让他们在这里用双手触摸传统，用创意点亮生活。

在陶艺教室里，一双双沾满泥巴的小手专注地塑造着心中的形象。盘花篮、树叶联想、创意相框、动物泥塑……同学们用手捏、用工具雕刻，原本普通的泥巴在他们的指尖变成了独一无二的艺术品。“爱玩泥巴是孩子的天性，我们要做的不是限制，而是引导和升华。陶艺不仅能锻炼手部精细动作，更能培养孩子的耐心、专注力和空间想象力。”陶艺课程老师说。

与陶艺教室相邻的木工坊里，锯木声、打磨声此起彼伏。这里配备了锯条、砂纸、刨子、斧子等专业设备，同学们在老师的指导下，从认识木材特性开始，学习测量、切割、打磨、组装，最终完成木手枪、木剑、木勺、花灯、手机支架等作品。“很久以前，木匠师傅靠一双手改变了生活。今天，希望同学们在打磨木材的过程中，感受手工的温度，体会‘工匠精神’的内涵。”学校老师告诉记者，木工课程不仅培养了学生的动手能力，更让他们在实践中理解了“精益求精”“慢工出细活”的深刻道理。

在这个梦工厂里，手绘脸谱课程同样深受学生喜爱。“蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙……”伴随着熟悉的旋律，同学们用画笔勾勒出神态各异的京剧脸谱。通过画脸谱，他们学习色彩搭配知识，了解不同颜色所代表的人物性格——红脸象征忠勇，白脸代表奸诈，黑脸体现刚正……课程将传统戏曲文化与美术教育有机结合，让学生在艺术创作中提升审美素养，增强文化自信。

面塑课程让“捏面人”这一古老民间艺术在校园里焕发新生。同学们用面粉、糯米粉为主料，加入色彩、石蜡、蜂蜜等成分，经过防裂防霉处理后，在手中几经捏、搓、揉、掀，再用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。“一小块面团就能捏出整个童话世界！”同学们兴奋地展示着自己的作品。在这里，美不仅仅是课本上的文字图片，而是学生们触手可及的日常生活，他们在手工坊的创造中释放想象、绽放潜能。

科学筑梦：

在跨界融合中点燃创新火花

如果说学生在美育手工坊内学会了欣赏美、创造美，那么科学教育类手工坊则为他们打开了探索未知世界的大门。在石家庄市第44中学、市第81中学、融创中心第一小学等学校，以STEAM教育理念为引领的科学手工坊正在悄然改变着教与学的方式，让创新精神在学生们心中生根发芽。

在石家庄市第44中学的STEAM创客实验室，设计区、制作区、展示区等分区明确。每天下午三点半后的社团活动时间，这里就成为学生们的“创意实现空间”。同学们将井陉拉花编入程序，让科技与传统碰撞出别样的火花。“打开音乐，跳舞！”伴随着指令发出，机器人伸臂、弯腰、转圈，跳起了井陉拉花。

在融创中心第一小学，人工智能创客实验室是一间“不关门”的教室。学校在三四年级普及《悟空创客机器人》课程，让每一名学生都有机会接触机器人知识。对科技真正感兴趣的孩子，可以加入机器人社团，在拓展课程和校外专家指导下“深造”。同学们从生活实际出发，研制出“北斗无人驾驶货车”“向光衣架”等创意作品，在解决实际问题的过程中掌握了编程技巧，锻炼了创新思维。学校还通过“小小科学家”科普公益大讲堂、科普专栏“你好，科学！”等，持续营造浓厚的科技创新氛围。

走进石家庄市第81中学“创客与人工智能”活动室，同学们正聚精会神地调试着一辆辆机器人小车，以便让它们更快更稳地完成赛道任务。传感器校准、程序优化、机械结构调整……同学们在一次次试错中总结经验，在反复调试中磨炼耐心。记者采访时了解到，学校鼓励学生大胆尝试、不怕失败，在动手实践中培养解决实际问题的能力，激励学生们一步步走向更广阔的舞台。学生们积极参加各级各类机器人、创客及人工智能竞赛，斩获了中国科协机器人竞赛国赛一等奖、河北省青少年机器人竞赛一等奖等多项荣誉。在一次次动手练习中，学生们不仅收获了奖项，更锤炼了迎难而上的勇气和坚持不懈的品格。

从编程控制机器人舞动非遗，到设计智能模型解决生活问题，再到在竞赛场上挑战自我，科学手工坊让同学们在实践中感受科技的魅力。

劳动育人：

在亲身体验中感悟生活之趣

走出美育与科学的创意天地，劳动的课堂同样精彩。在石家庄市的中小学校的校园里，劳动教育同样以“手工坊”的形式开展着。

在石家庄市第9中学的劳动实践基地内，老师将课堂“搬”到田间地头，带领学生科学移栽太空种子幼苗。从选择傍晚移栽以减少水分蒸发，到翻地松土创造良好土壤环境；从科学划分移栽间距，到浇灌定根水帮助幼苗适应新环境……同学们在细致讲解中掌握了植物移栽的基本方法，也深入了解了太空育种的关键步骤。讲解过后，他们根据所学，翻地整地、敲碎土块、测量间距，细心移栽每一株幼苗。看着眼前一排排整齐的秧苗，同学们深切感悟到劳作的不易，也在亲身实践中收获了成长与喜悦。

走进石家庄市盛景学校，教学楼间的空地被精心开辟成劳动实践田，一块块田地划分规整、错落有致。从播种到浇水、施肥、除草，每一个环节都由同学们亲手完成。他们在日复一日的劳作中，见证了种子破土而出的生命奇迹，也在一滴滴汗水里读懂了“一分耕耘，一分收获”的朴素道理。

田间地头之外，校园厨房里同样热火朝天。在石家庄市柏林庄学校，学校定期邀请家长志愿者走进校园，教学生制作鸡蛋饼、蛋挞等食物。在石家庄市长征街小学，学校定期开展“美食市集”活动，学生化身“小厨师”，制作烤肉、奶茶、创意寿司等食物，并和同学们一起分享劳动的喜悦。

从泥土的芬芳到烟火的气息，从播种的期待到收获的喜悦，在一次次动手实践中，同学们收获的不仅是技能的提升，更是对生活最真切的体悟。他们在田间学会了耐心与等待，在厨房懂得了协作与分享，在汗水中理解了付出与回报的关系。

记者在采访中了解到，这些校园手工坊正在不断延伸、丰富，将美育、科学、劳动教育巧妙融入每一次动手创作，让每一件手工作品都承载着学生的创意与思考，每一次动手操作都见证着学生的蜕变与进步。它们不仅点亮了学生的实践之路，更在孩子们心中播下了文化自信、创新精神与劳动意识的种子，让每一位学生都能在动手实践中收获成长的力量，在探索创造中奔赴更美好的未来，成为滋养学生全面发展的“成长乐园”。（记者 宋子婷 张晓峰）

（石家庄新闻网）