为进一步激发学生创新思维，培育科学创造精神，营造崇尚科学、勇于探索的校园氛围，近日，黄河科技学院附属中学特邀河南省首席科普专家刘建秀教授莅临学校，举办以“何为创造力”为主题的星火科普大讲堂专题讲座。学校党支部书记、校长程晓林，教务处主任梁红杰出席本次活动，高二年级全体学生参与学习，讲座由高二年级主任助理刘华主持。
讲座伊始，刘建秀教授以“何为创造力”这一核心问题破题，迅速抓住了在场师生的注意力。她结合黄河科技学院星火科普大讲堂的背景，为同学们揭开了创造力的本质面纱。刘建秀指出，创造力并非凭空而来，而是“在已有东西的基础上，想出新办法、做出新东西、解决老问题，且新东西有用、有价值”。
为了让抽象的概念变得通俗易懂，刘建秀用生动的案例阐释了创造力的核心逻辑：飞机的诞生，是“鸟的翅膀+发动机+空气动力学”的旧元素新组合；智能手机的问世，则是电话、电脑与触屏技术的跨界融合。她强调，创造力不是天马行空的空想，而是“能解决问题的新思路”，光有新奇想法远远不够，能落地、能解决实际问题的创造才具有真正的价值，就像用绘画解决表达问题、用设计解决生活问题，都是创造力的生动体现。
随后，刘建秀拆解了创造力的三个关键动作，为同学们提供了可实践的成长路径：一是“想得到”，打破思维惯性，学会换角度看问题；二是“连得上”，培养跨界联想能力，把看似不相关的事物联系起来；三是“做得出”，敢于动手实践，不怕失败，在尝试中验证想法、迭代方案。为了进一步打破学科壁垒，展现创造力的多元应用场景，刘建秀还通过“学科对应”的趣味形式，为同学们展示了创造力在不同学科中的体现：语文的欹器藏着古人的辩证智慧，数学的开普勒三定律揭示了宇宙运行的规律，物理的透镜改变了人类观察世界的方式，生物的遗传与变异书写着生命演化的密码，地理的宇宙模型拓展着人类对未知的探索，音乐的吉他品柱、体育的跳高技巧，也都藏着科学与创造的巧思。
讲座尾声的互动环节，同学们踊跃举手提问，现场氛围热烈。面对“学习压力大时，如何平衡刷题和培养创造力”“英语学科成绩不好，怎么运用创造力提高英语成绩”等问题，刘建秀耐心细致地逐一解答。她结合自身经历，鼓励同学们不必畏惧失败，从课堂上的小思考、生活中的小改造入手，在解决实际问题的过程中积累创造经验，用多元的视角看待学习与生活。
黄河科技学院附属中学负责人表示，此次科普讲座的举办，不仅为同学们带来了一场科学盛宴，更在他们心中播下了创新创造的种子。未来，学校将持续搭建科普教育平台，邀请更多专家学者走进校园，引导同学们以科学为翼、以创造为笔，在成长路上勇于探索、敢于突破，用创新思维书写青春华章。
审核：卢超峰
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