“快记好！红桃3在……”，操场之上，欢呼声此起彼伏，四年级四班的同学们正专注投入“翻扑克”挑战，有人奔跑翻牌，有人默默记位，有人统筹指挥，生动的场景拉开了学校“协作”主题心理团辅活动的序幕。4月24日，太原市小店区育才小学心理老师在操场组织开展此次活动，全体学生在两项环环相扣的体验活动中，深刻领悟了协作的真谛与团队的力量。
翻扑克——脑力协作初体验。这是一场速度与记忆的较量，更是对团队分工的考验。起初，不少小组陷入混乱——有人重复翻同一位置，有人记错数字顺序，时间一分一秒流逝。很快，有小组开始调整策略：有的同学主动站在侧方“记位置”，有的负责“报数字”，还有的充当“指挥”安排出场顺序。当第一组成功按顺序翻开所有牌时，欢呼声响彻操场。邵老师引导分享时，学生们总结道：“光跑得快没用，得有人记住每张牌在哪！”“我们后来分了工，有人记这边，有人记那边。”这一环节让学生深刻体会到：协作不是各跑各的，而是信息共享、分工配合，让每个人的优势为团队所用。
合力建塔——动作协作大挑战。规则简单，执行却极富挑战。起初，积木刚被托起就东倒西歪，有的组刚搭起两层便轰然倒塌。叹息声、鼓励声、指挥声此起彼伏。“你拉太紧了！”“我们一起慢慢松！”“听我口令：拉、停、放……”渐渐地，每个小组都找到了自己的节奏：有人主动担任“总指挥”喊口令，有人蹲下观察积木是否放正，有人负责稳住绳子不动。当一组成功搭起八层高塔时，全组屏住呼吸、小心翼翼松开绳子，随后爆发出胜利的欢呼。
老师引导大家复盘：“翻扑克和建塔，两种协作有什么不同？”学生们纷纷回答：“翻扑克靠记和说，建塔靠听和动。”“建塔更需要所有人一起配合，一个人拉不好，塔就会倒。”这一环节让学生真切体验到：真正的协作不仅是分工明确，更是动作同步、彼此信任、为共同目标调整自己。
本次团辅以“脑力协作+动作协作”双活动递进展开，成效显著：学生理解了协作包含信息共享、分工配合、动作同步、信任队友等多个维度。翻牌成功的喜悦与建塔倒塌后的坚持，让学生在起伏中体验了团队支持的力量。从最初的手忙脚乱到后来的指挥有序，学生在实战中学会了倾听、沟通与调整。
协作不是口号，是翻牌时有人默默记下位置的那一刻，是建塔时所有人同步屏息的那一瞬。当每个人都不只是“我”，而是“我们”，再高的塔也能建成。
(网易山西 张敏 李丽 编辑 丁语彤)
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