第十四中学第五中学第十中学分层教学联盟启动仪式第一次研讨活动|初中|教学|新学期|研讨活动|第五中学|第十中学|第十四中学

在运河区教研室“教研自主联盟”理念引领和政策支持下，5月6日下午，作为运河区首批“教研自主联盟”的重点联盟，沧州市第十四中学、第五中学、第十中学“分层教学联盟”启动仪式暨首次教研活动在第十四中学报告厅隆重举行。

区教体局张建忠副局长、教研室领导及数学、英语学科教研员莅临指导。第十四中学书记徐在荣、校长靳志艳，第五中学副校长徐景爱，第十中学副校长吴忠霞，以及三校七年级数学、英语学科全体教师、多所衔接小学的骨干教师代表共同出席了本次活动。

启动仪式由第十四中学教务处主任张华杰主持。张主任首先介绍了联盟成立的背景与核心目标：即以数学、英语学科为试点，构建“目标分层—过程分层—评价分层”的闭环体系，并深度对接小学高年级学情，破解“小初衔接”断层问题。

区教体局张建忠副局长为活动致辞。张局长对联盟校的成立表示热烈祝贺，并对联盟提出三点殷切希望：一要“真改革、不折腾”；二要“真联动、聚合力”；三要“真落实、见实效”。

靳志艳校长代表牵头校发言。靳校长说，组建联盟的核心要义是践行因材施教理念，为不同层次学生量身搭建成长阶梯；同时，联盟将着力打破学段壁垒，特邀小学教师作为“学情合伙人”，从源头化解衔接难题，构建一体化育人体系。

随后，张华杰主任发布了联盟本学期的具体行动路线图。联盟活动将分三步扎实推进：首次活动即日开展“同课异构”集体备课；第二次活动将于5月19日在十中、五中进行分层示范课与课堂诊断；第三次活动计划于6月初在我校开展分层作业设计专题研讨。目标是最终形成可推广的分层教学设计模板与分层作业资源库。

启动仪式后，活动进入核心教研环节。数学与英语学科教师分赴实验楼学科工作室与录播教室，开展“同课异构”集体备课与磨课。

数学组分会场

精研细磨构建分层思维阶

数学集体研讨由闫敏老师主持。十四中杨俊杰老师带来人教版七年级下册第十一章《不等式与不等式组》大单元备课分享。杨老师立足单元整体教学理念，深入解读教材内容、梳理单元知识脉络、明确教学目标与重难点，从单元整体视角搭建教学框架，为后续课时分层教学奠定了坚实的备课基础，清晰展现了大单元备课的思路与方法。

十四中张雪老师、十中王雪老师、五中付梦雨老师，依次围绕《一元一次不等式的应用》展开分层教学课时备课说明。张雪老师以沧州吴桥研学为主线，用积分、分段计费、方案选择三类递进问题，落实建模七步法，突出情境化、建模规范与创新编题，紧扣新课标素养目标。

付梦雨老师以购物、采购、优惠决策等生活化情境串联，从方程自然过渡到不等式，分层练习与小组合作结合，强化不等关系提取与实际检验，贴合七年级学情，实用性强。

王雪老师用关键词翻译卡、AI辅助、游戏化段位闯关，简化建模难点，突出步骤规范与整数解检验，趣味与实效兼顾，提升学生解题信心。

在集体备课研讨环节，各中学参会教师代表立足教学实际，针对本节课的大单元框架、分层教学设计细节展开热烈交流研讨。

区教研室数学教研员王玲玲老师以及区数学兼职教研员十三中李淑英老师对本次研讨会进行总结点评。两位老师充分肯定了本次研讨会的实效性，对大单元备课、三节课的生活化情境、建模教学、核心素养落地等亮点给予高度认可，充分肯定了三节课的分层教学设计。

英语组分会场

聚焦差异涉及分层学习路径

英语集体研讨由张晶老师主持。十中赵诗惠、五中李弘梅、十四中郭程玉三位老师依次进行了精彩的说课。三位老师因材施教，环节严谨递进，情境鲜活立体，深挖语篇内涵，全面提升学生语言运用与跨文化素养，彰显优质英语课堂育人风采。

在集体磨课中，教师们聚焦“教学过程”的分层设计，探讨了如何为不同层次学生设置差异化的语言输入与输出任务。特邀参与的小学骨干教师们带来了宝贵的一线学情，中小学教师借此机会面对面深度交流，打破了学段教学壁垒。

区英语教研员贾焕敏老师总结时强调，分层教学的关键在于课堂任务的可选择性，要让不同起点的学生都能在课堂中找到成就感。

参与活动的青年教师纷纷表示收获满满。他们提到，这种跨校、跨学段的联合教研打破了固有的教学思维，特别是“同课异构”让他们直观看到了同一内容的不同处理方式，对“备学情”有了更深刻的理解。一位青年教师感慨：“以前备课更多是‘备教材’，今天才真正学会如何‘备学生’，如何为不同需求的学生设计不同的学习路径。”

来自小学的“学情合伙人”们对此次活动给予了高度评价。他们认为，初中教师主动邀请小学教师参与分层标准共建，是打通小初衔接“最后一公里”的创新举措。一位小学数学教师说：“我们看到初中老师如此细致地分析学生差异，并以此作为教学设计的起点，非常感动。这让我们在小学高年级的教学中，也更有了方向，知道该为孩子们的初中学习铺垫什么、强化什么。”