我曾在北师大读过三年硕士，也被拉进过很多北师大校友群，所以我认识非常多的老师。
舒大军和成都竹子学校的事情，最近引发很大关注，我发现我也认识一些北大毕业从事教育工作的人，舒大军，钱志龙……还有尚未谋面的付永。
认真思考，我有一个发现：北师大毕业的老师们从事的“教育”，更多是体制内的传承，让学生如何适应学校和社会，并在漫长的教育竞争中获胜。本质上说，他们从事的更多是“复制”。
而那些北大毕业的朋友们，往往搞的是“创新教育”。他们自己读过中国最好的大学，而且还不满足。在他们心中，似乎还有新的、更重要的想法。
舒大军长期在人大附中工作，并做过人大附中西山学校（一个创新学校）的校长。他对应试教育当然无比熟悉，已经长期站在峰顶。但是，他觉得教育还有新的可能，所以来到成都。
最终的结果让人遗憾。竹子学校成为民办教育乱象的一个缩影——成都有关部门的处理，也很难说是专业的。
最近几天，我一直在关注这个事情的进展，我希望成都能妥善解决这件事。这种乱操心当然是一个毛病，而且总是“担心成都形象”，也属于自作多情。
并且这让我的情绪变得很坏。再加上最近发烧感冒，昨天甚至有点寸步难行的感觉。
但是昨晚读到一篇竹子学校老师的文章，让我豁然开朗。
这位老师自己的孩子就在竹子学校就读。在他的鼓励下，孩子践行了舒大军的理念，加入了“自学社”，开始学会自学。这位老师非常认可舒大军的理念，他认为舒大军已经为学校带来了改变，这是真正的教育，是一种“事实”，不能假装没有发生过。
这是我读到的第二篇竹子学校老师的文章。假期还读过一篇，应该是一位女教师写的。她回到老家，写了一篇文章表达对舒大军教育实践的认可。
我认为两位老师都很了不起。在中国，这样的事情发生，总是会有一种紧张的氛围，各种力量要求你保持沉默。我也看到很多人在网上留言，似乎舒大军不发声，就会让学校师生情绪更稳定，对孩子们更有利。
所以，你会同意我的看法：两位老师选择发声，是非常了不起的，是他们人生到目前为止的“光亮时刻”。可能接下来他们在学校的日子不会更好过，但是作为一个“人”，他们无疑更进一步，而且未来也会更加光明。
古今中外，没有哪个思想家会否认，一个人变得更勇敢、善良、有耐心，就是一种成长。
这不就是教育的意义吗？好的教育，不仅是让孩子成长，甚至是对教师的教育，让老师们的思想和精神“再次发育”。所谓的终身学习或者终身教育，就是这个意思。
前天书店的小会员（好像已经转学到竹子学校）也在自己的公号上发表了人生中第一篇文章，谈了她最近使用AI的经历以及她对AI的看法。我发自内心点赞、转发、打赏。
这是了不起的一步。“写出”你的故事，其实就是自我完善，就是教育本身。尤其是这AI时代，“拥有自己”将成为最重要的事。
最近舒大军校长本人，每天都在更新公号，不仅写出事情经过，也写出自己的思考。我想他一定感受到了某种“新鲜的力量”。祝贺他——好的教育也是关于自己的。
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