在人工智能时代，AI如何赋能基础教育？5月16日，以“智育未来·融合创新”为主题的全国中小学“人工智能+教育”专题交流活动在南京市北京东路小学红山分校举办。活动由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办，江苏省教育科学研究院承办，聚焦中小学人工智能课程建设、智能素养培养、师资赋能等核心议题，来自全国的教育工作者齐聚一堂、共探智慧教育的未来。
“理性把握人工智能‘辅助者、赋能者’的定位”
当前，人工智能正深刻重塑教育生态。江苏省教育厅副厅长傅祝余表示，江苏作为教育大省，始终以“走在前、做示范”的使命担当，系统构建“全方位”政策矩阵、完善“全贯通”培养链条、打造“全景式”应用生态、推动“全覆盖”素养提升。
目前，江苏已建立跨部门协同、省市县校四级联动机制，出台《江苏省人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》和《中小学人工智能教育指导意见》，发布《中小学人工智能课程指导纲要》，研发覆盖全学段的10册立体化教材，自主研发省域学科智能体矩阵和双智能学伴，上线20个教学智能体。从今年秋季学期起，江苏实现大中小学人工智能通识课程全覆盖。
“要理性把握人工智能‘辅助者、赋能者’的定位，推动教育实现从知识传授到素养培育、从标准化到个性化、从单向输送到人机协同、从封闭场景到开放生态的‘四个转变’，为全国中小学人工智能教育贡献江苏智慧。”傅祝余说。
⾯对人工智能带来的深刻变⾰，作为长期深耕教育服务领域的文化企业，凤凰出版传媒集团始终坚持以服务教育现代化为使命，主动拥抱数智化浪潮，持续推进⼈⼯智能教育资源建设、平台研发与教学服务，全⾯深化数智化转型与融合创新。
凤凰出版传媒集团党委书记、董事长章朝阳介绍，集团重点打造了⼈⼯智能通识教育教材、智羚学伴、⼩羚AI学等产品，服务精准教学与个性化学习；建设数字教材与学科⽹，赋能课堂教学提质增效；搭建信息科技课程平台与智能体测系统，完善全要素、全过程、全场景教育服务⽣态，努⼒为教育高质量发展提供专业支撑。
AI时代，学生应具备哪些关键能力？
“人工智能正对劳动力结构、教育目标、知识与能力关系及课堂形态提出全新挑战，教育必须超越技术工具层面，回归育人本质。”在主旨报告环节，中国教育科学研究院院长、党委书记李永智以《人工智能时代的关键能力培养》为题作报告。
他提出AI时代学生应具备高阶思维、反思能力、伦理判断、价值判断、问题解决五大关键能力与内驱力，并强调要从新理念、新体系、新范式、新内容、新治理五个维度系统重构教育生态，为中小学推进人工智能教育提供了战略指引和行动框架。“我们教育不是培养更好的工具，而是唤醒更完整的人。”
实施中小学人工智能通识教育普及行动，研制课程指导纲要，组建“百人团队”研发立体化教材；实施“AI+学科”智能体矩阵研用行动，自主研发省域学科智能体矩阵“苏新研”，日均服务教师约10万人次；构建“研修—交流—展示”三位一体的教师数字素养发展平台，实施领航教师培养计划，累计培训约30万人次……江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新在《航向·实践·展望——以系统性改革构建江苏“人工智能+教育”新生态》报告中，详细介绍了江苏“五项行动”的进展与成效。
展望未来，他提出，要重构培养目标、坚持应用为王、强化师资为本、推动资源普惠、筑牢安全底线，全面构建江苏“AI+教育”新生态的五维跃升路径。
现场还设置了平行论坛环节。据了解，本次活动全面总结了全国中小学人工智能教育的前沿成果与区域经验，有效推动了跨省域、跨学段的互学互鉴，为构建高质量中小学人工智能教育体系、培育具备智能素养的时代新人奠定了坚实基础。
通讯员 李环 现代快报/现代+记者 于露
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