近日，在2026年辽宁省高校教师教学创新大赛中，大连东软信息学院教师团队获得特等奖1项、二等奖3项、优秀奖2项。其中，学校智能与电子工程学院教师邹雪在新增实验教学赛道中获得特等奖，并将代表辽宁省参加全国高校教师教学创新大赛。

这几年，随着人工智能、产业数字化以及新工科建设持续推进，高校课堂正在发生明显变化。过去，一门课讲清知识点、完成教学任务，基本就达到了要求。但如今，企业越来越关注学生是否具备实践能力、工程思维和解决复杂问题的能力，仅靠传统教学方式已经很难满足企业的用人需求。

对于高校的教师来说，不仅要懂专业知识，更要理解产业技术的发展方向，了解企业真实的工作流程，同时还要关注学生的学习状态与成长规律。课堂上教什么、怎么教，越来越需要围绕学生未来真正会用到什么能力来重新设计。

作为一所应用型高校，大连东软信息学院近年来一直在推进课堂改革。一个比较明显的变化是，越来越多教师开始主动调整教学方式。这种调整，并不只是更新PPT或者增加案例，而是围绕真实产业场景重新组织课程内容。例如，在人工智能快速发展的背景下，一些教师已经开始把AI工具引入课堂和项目实践；一些课程则通过项目制、任务制、跨专业协作等方式，让学生在解决问题的过程中完成学习。

同时，实验教学的重要性也越来越突出。今年辽宁省高校教师教学创新大赛新增实验教学赛道，其实也反映出一个趋势——高校正在越来越重视学生实践能力和工程能力培养。相比传统课堂，实验教学更强调学生能不能真正动手、能不能完成完整项目、能不能把知识转化为实际应用。

而这背后，对教师提出了更高要求。教师不仅需要掌握专业理论，还需要理解行业技术变化、工程流程和产业应用场景。很多时候，一门课的设计已经不仅是“讲知识”，而是如何把真实行业逻辑转化成学生能够参与、能够实践、能够成长的学习过程。

近年来，大连东软信息学院持续推进低空飞行器、鸿蒙开发、机器人创新、元宇宙、医学影像技术模拟CT等实验平台建设，将产业真实场景不断引入课堂。据了解，学校也在持续完善教师教学发展体系，通过教学培训、课程打磨、教学竞赛、教学观摩等方式，推动教师从会讲课向会设计课堂、会组织实践转变。

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此次比赛成绩的突破，并不仅仅是一项赛事成果，更体现出大连东软信息学院教师队伍在教学理念、实践能力和育人方式上的持续优化。