“问题解决策略：转化”教学研讨活动在成都石室双楠实验学校举行|初中|双楠|实验学校|教学研讨活动|教研|问题解决策略：转化

春风送暖，教研同行；深耕课堂，赋能成长。近日，武侯区初中数学指向学科育人的“问题解决策略：转化”教学研讨活动在成都石室双楠实验学校成功举行。武侯区初中数学教研员张玉华、成都市张玉华名师工作室成员及武侯区初中数学全体教师共同参与此次活动。

数学是思维的体操，而转化作为数学的核心思想之一，贯穿初中数学教学始终，是化未知为已知、化复杂为简单、化抽象为具体的关键方法，更是提升学生逻辑推理、数学建模、运算求解等能力的重要载体。本次活动以“问题解决策略——转化”为核心主题，通过优质课例展示、一线教师专题分享、专家高位引领指导三大板块，深入探讨转化思想在课堂中的落地实施，破解初中数学问题解决教学的难点，助力全区初中数学教师专业成长，推动区域数学教育高质量发展。

活动伊始，成都石室双楠实验学校校长王强致辞表示，学校以课堂教学改革为突破口，不断完善教研模式，致力于深化教与学方式的变革，努力将课堂从知识的“传输带”转变为思维的“碰撞场”与人格的“滋养地”。王强从五个维度阐述了学校新时代数学课堂变革的思考与实践：目标重构，从“三维目标”到“素养导向的学习目标”；内容重塑，从“教材章节”到“大观念统领的学习单元”；过程重建，从“讲授主导”到“情境—任务驱动的深度学习”；评价革新，从“单一评分”到“促进学习的多元综合评价”；生态维护，从“个性化竞争”到“合作互助型生生关系和师生关系”。

课例展示环节为本次研讨活动的核心亮点，两节《问题解决策略：转化》课例展示各具特色、亮点纷呈，为在场教师带来了直观的教学示范。成都石室双楠实验学校张茜老师率先授课，课程目标明确、思路清晰，紧紧围绕“转化”核心，以问题为导向、以探究为路径，层层递进引导学生掌握转化策略，充分体现了学科育人的理念。随后，成都市武侯区领川外国语学校李军军老师执教，课堂视角新颖、设计巧妙、环节扎实，充分体现了转化策略在初中数学课堂中的多元实践路径，彰显了数学思想教学的无限可能。

专题发言环节，成都石室双楠实验学校苏瑞明老师带来专题分享《以转化叹思维，以策略筑课觉》，从实践到理论，清晰梳理了转化策略的教学思路，提供了可借鉴、可操作的教学范式。成都市武侯区领川外国语学校熊清华老师以《思维外显，见“转化历程”；策路生根，悟“素养”本质》为题，紧扣学科育人目标，聚焦策略教学本质，探索出了一条数学核心素养落地课堂的可行路径。

活动最后，张玉华对本次活动进行总结指导。她对两节课给予了高度的评价，指出张茜老师的课堂导入有趣、学生参与充分、展示精彩，李军军老师的课堂紧抓题目底层逻辑、引导水到渠成、学生思维自然生长。张玉华表示，两节高质量的课堂和专题分享，反映出两校的数学教师团队深挖教材、整合资源的能力，能以高位思考对底层逻辑进行提炼，展示了高水平的教研能力。有扎实的研究过程、较高的研究水平，才能呈现出最好的研究效果。