从焊接电子琴到无人驾驶小车，北京联合大学应用科技学院校园文化周亮出“硬核”技能|冯琪|北京联合大学应用科技学院|教学|无人驾驶|智能车|校园文化|电子琴

新京报讯（记者冯琪）学生们现场焊接组装七音阶电子琴、操作无人驾驶智能车绕过障碍物、指挥机器人跳起秧歌舞，5月27日，在北京联合大学应用科技学院举办的“项目赋能·智创未来”校园文化周活动上，专升本学生特色技能培养成果集中展示，吸引了大批观众围观。

北京联合大学北苑校区操场上，一台智能车在模拟赛道上缓缓启动，遇到障碍物自动绕行，遇到“红绿灯”模型自动停车等待。“它启动后会加载代驾地图，然后自动导航、自动计算路径。”参赛学生向围观的师生讲解技术原理——这背后涉及智能控制、机器视觉、激光雷达等一系列技术。

学生们操作无人驾驶智能车绕过障碍物、指挥机器人跳起秧歌舞。新京报记者冯琪摄

一旁，三台穿着花衣服的智能机器人伴随音乐舞动，动作融合了传统秧歌元素。据悉，这是RoboCup机器人大赛中的获奖作品，该校学生们将现代化技术与传统文化结合，编写出一套完整的舞蹈动作程序。

旁边的教室里，电子信息类专业的学生们正埋着头，手持电烙铁，小心翼翼地将一个个元器件焊接到电路板上。随着老师的讲解，学生们完成一台简易七音阶电子琴的制作，随手一按，清脆的音符响起。

此外，在此次校园文化周活动中，学生们还参与了电商直播实践；师生共绘文化墙，以画笔呈现学院风貌；在校友论坛环节，邀请优秀校友返校分享职业成长经验；还有西班牙文化体验交流活动，师生们领略异域文化风采。

老师指导学生们焊接七音阶电子琴。新京报记者冯琪摄

活动开幕式上，北京联合大学纪委书记蒋澄瑛在致辞中表示，教育不只是知识传授，更是品格塑造；学生不是在书本中成长，而是在真实的文化氛围和实践体验中成才。“为什么要强调项目赋能？因为应用型人才从来不是在课堂上听出来的，而是在一个个真刀真枪的项目中练出来的。”

她对应用科技学院提出三点期望：深化校企合作，把产教融合做深，将教学延伸到企业一线；坚持规范办学，扎稳教育根基；打造特色品牌，集中力量建设标志性方向与品牌项目。

新京报教育新闻部主任金彧在开幕式上分享了产教融合背景下应用型人才培养的观察与思考。她表示，校园文化周不同于一般课堂展示——学生走出教室，把作品和项目放在开放平台上接受检验，不同专业之间相互碰撞，本身就是难得的训练，相当于在校园里搭建了一个“准职场训练场”，学生经历的不仅是知识输入，更是一整套发现问题、分析问题、组织资源、交付成果的完整训练。