来源：江苏教育发布
“环抱患者，向其上腹部施压……”太仓市科教新城南郊小学实训室内，红十字会专业讲师正在现场示范讲解，学校教师们围在一旁认真观摩，练习心肺复苏、海姆立克急救法等应急救护技能；生命健康安全体验教室内，学生们化身小小讲解员，向前来参观的人员介绍居家防范、消防逃生、交通安全等安全知识，生动的讲解引得大家频频点头。
科教新城南郊小学将生命安全教育融入日常育人全过程，正是太仓市践行“健康第一”理念的生动缩影。6月3日至4日，“教育强省建设百校行”记者团来到太仓市，先后走进实验小学、弇山小学、荣文小学、南郊小学4所学校，深入了解各校践行“健康第一”育人理念的创新举措与典型经验。从芳香萦绕的普蓝花园到活力满满的智慧操场，从绿意盎然的少年农学院到立足生命安全的体验教室，太仓市以“儿童第一、健康第一”为办学理念，通过“五育”并举绘就少年健康成长画卷。
健体筑基，
数智赋能守护体魄健康
太仓市弇山小学校门口，巨型立式视力表成为最特别的“护眼风景”，无声提醒着学生每日自主检测视力、呵护双眼；阳光大厅内，学生们在多台AI体锻装置前排队参与体育游戏；校园内，动感单车喷泉、班级引体拉力杆、地面彩绘等随处可见……近年来，弇山小学聚焦青少年近视防控、体重管控等工作，实施制度减负、科技赋能、多元运动三重举措，系统性地提升学生身体素质。
减负是守护学生身体健康的重要前提。自2022年起，弇山小学推行“书包不回家”“无作业日”等减负举措，为学生腾出充足的运动与休息时间。在视力防护上，学校制定刚性管理办法。“我们把近视防控纳入文明班级一票否决制考核，常态化开展视力晨检、台账管理与班级评比，全方位守护孩子视力。”弇山小学校长顾健向记者介绍，“3年前，我们引入AI智慧体育系统，设备可以智能捕捉动作、自动测评、纠错计数，还能给每个学生做体质画像、定制专属运动方案，实现精准锻炼、科学干预。”其中，AI体锻屏深受学生喜爱。后台数据显示，2025年至今，AI体锻屏使用人次超4万次。
“我们还在教学楼连廊设置迷你引体拉力器，这一器械成本不高，我们按照各年级学生的平均身高设定器材高度，每个教室外都配备了引体拉力器。”顾健说。5年深耕，一组“硬核”数据见证弇山小学的健康育人实效：学生1分钟跳绳平均成绩增幅达65.1%，近视率下降约15%，学生体质优良率达57.3%，各项指标均优于区域平均水平。
趣味十足的课间锻炼、丰富的特色体育社团，让孩子们在玩乐中锻炼体魄，也让校园运动更具魅力。该校开设射击、击剑、柔道、无人机足球、机器人足球等10余项传统与科技体育项目，实现传统竞技与科创运动相融共生。在以体育人的道路上，还有暖心身影相伴。已经退居二线的老校长陈国强主动承担乒乓球社团教学工作。“看着孩子们在运动中变得活泼开朗、体魄强健，我打心底里高兴。”陈国强说。
润心蕴暖，
全域协同滋养少年成长
“我勇敢地一个人睡觉啦”“我勇敢地举手回答问题”“我勇敢地一个人走楼梯”……太仓市实验小学的走廊上，一枚枚五彩缤纷的勇气勋章，蕴含着一年级小朋友对自己的认可与鼓励；心理教室内，社工莹莹姐姐正带领三年级学生开展心灵拼贴画活动，孩子们用各色画笔在碎纸片上随心创作，一幅幅小图案最终组合成“爱”“快乐”等温暖词汇。
“这是我们今年‘5·25’心理健康月活动展示，低年级学生从简单拼贴入手，高年级学生用更复杂的艺术形式进行自我表达。实践证明，艺术滋养、艺术表达与艺术疗愈，非常适合小学阶段的孩子，我们也收获了良好的育人效果。”太仓市实验小学副校长马璇向记者介绍，“在普及心理健康教育方面，我们推行全员育人导师制，每名学生都有专属成长导师。针对有特殊需求的学生，学校构建‘心理教师+驻校社工+医教协同’的精准帮扶体系。”依托太仓市“一校一社工”的特色机制，学校成立了“暖萤社工站”，驻校社工由教育局统筹管理，与学校专职心理教师分工协作，共同打造全场景的全员育心体系。
在该校高新区校区，普蓝花园成为孩子们天然的心理疗愈空间，香草与绿植错落成片，不少学生正在花圃间松土除草。“花园里的花草种植都有学生的参与，砖块上还有孩子们的拓印。闲暇之时，很多孩子都会来花园走一走。”太仓市实验小学校长查人韵介绍说，学校近年来依托香草绿植、治愈景观等物化环境进行美育滋养，将情绪疏导、包容教育融入劳动与美育，实现环境育人、以景润心。
在此基础上，太仓市实验小学进一步拓宽育人维度，深度整合周边社会资源，打造“方圆一公里”跨领域心理实践课堂，搭建起校内外一体化心理实践育人平台。联动西北工业大学太仓长三角研究院，开发自然心理滋养项目，引导学生亲近自然、陶冶性情；与太仓市中医院联合开展中医养心主题项目，带领学生科学养护身心；联动宋文治艺术馆、美术馆开展美育润心项目，以艺术熏陶滋养学生心灵……“‘方圆一公里’主题项目群旨在通过创设一系列真实的社会实践场景，培养学生心理调适、人际交往、共情协作等综合能力，这也是‘健康第一’理念社会化落地的生动实践。”查人韵说。
美劳共生，
多元实践涵养生命气象
太仓市荣文小学江南丝竹排练厅内，师生同台合奏，丝竹婉转、琴声悠扬；非遗工坊里，孩子们手持刻刀，专注打磨蛋雕作品；占地5万平方米的少年农学院内，瓜果飘香、绿意盎然。荣文小学立足非遗美育、田园劳动两大特色，把艺术陶冶、农事实践转化为滋养学生身心的教育载体，积极探索“美育静心、劳动健体”的健康育人路径。
深耕江南丝竹非遗美育，是荣文小学以艺润心的核心抓手。学校依托社团活动与课后“5+2”延时服务，成立了太仓市首支由本校教师组成的民乐团，以师带生、师生共学，用传统民乐舒缓学业压力、陶冶心性。作为零基础加入乐团的语文教师，徐莉深有感触。她坦言，参与乐团既能舒缓教学工作压力，又能拉近师生距离，引导学生感知民乐之美，助力学生身心健康全面发展。
走进荣文小学少年农学院，记者看到一节数学实验综合课程正在开展。这节课以“农学院中的几何密码——认识三角形”为主题，推动课本知识在田园沃土中落地实践。这片劳动基地由一个废弃多年的荒园改造而成，如今已是学校开展劳动教育、推进学科融合的重要阵地。该校打破学科壁垒，将农学院资源融入全学科教学，统筹安排劳动课与综合研究课，各学科教师跨界参与授课，推动课堂走出教室、贴近生活。四年级学生宫景芮在田间动手搭建篱笆，亲手验证三角形的稳定性，“这样的课堂很有意思，一点不枯燥”。
平日里，学生们参与农学院的播种、除草、浇水、采摘等农事劳作，在亲近自然、动手实践的过程中锻炼体魄，养成吃苦耐劳、勇于担当的品质。学校还设置蛋雕等非遗课程，引导学生在反复雕刻中直面失败、不断尝试，在掌握非遗技艺的同时培养细心沉稳的处事态度与抗挫折能力。荣文小学校长戴薇表示，下一阶段，学校将持续锚定健康学校建设目标，深化“丝竹美育+劳动实践+非遗传承+身心健康”的融合育人模式，以特色办学为载体，持续打造有雅韵、有温度、有活力的健康校园，让全体师生都能在特色浸润中强健体魄、涵养心性、向阳成长。
从心理空间的温柔陪伴，到运动场的肆意奔跑；从丝竹雅乐与田园泥土的双向滋养，到生命至上的安全教育，太仓市4所学校立足校情、各扬所长，多维度把“健康第一”教育理念转化为看得见、摸得着的校园日常。“一校一特色、全域一盘棋。太仓教育将持续深耕健康校园建设，不断优化育人举措，让每个孩子在全方位的健康滋养下向阳生长、逐光前行，书写新时代县域健康教育高质量发展的太仓答卷。”太仓市教育局相关负责人表示。
来源：江苏教育报
编辑：王筱
审核：朱茂勇 许南欣
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