夏木成荫，清风徐来。2026年6月10日下午，省市级小学语文“新课标校本行动基地校联盟”（第三组）成功举办了“基于学习任务的学与教”教学设计案例线上研讨活动。本次活动由宁国市宁阳学校承办，广德市桃州一小、宣城市第二小学、郎溪县第三小学协办。市县级指导专家、各基地校负责人及全体语文教师齐聚云端，共研共进。
案例分享，各展风采
四所联盟校的教师代表分别展示了各自的教学设计案例。广德市桃州一小陈洁老师以《美丽的小兴安岭》为例，呈现了“情境引路、任务驱动”的阅读教学思路；宣城市第二小学金鑫老师围绕习作《游______》，创设了“小小宣推官”真实情境，探索了情境化习作指导与评改的路径；郎溪县第三小学李秀岚老师聚焦口语交际《我们都来讲笑话》，通过“笑话大王争霸赛”任务链，指向交际素养的养成；宁国市宁阳学校桂亚芳老师以《夜色》拓展阅读课为载体，实现了“一篇带一本”的课外阅读推广。四个案例涵盖阅读、习作、口语交际、拓展阅读等课型，各有亮点，各具特色。
研讨交流，思维碰撞
随后，各联盟校教师结合四个教学设计案例，在群内踊跃发表了自己的思考与见解。大家围绕学习任务设计、情境创设的真实性、学与教关系的转变、教学实践中的困惑与对策等话题，展开了热烈而深入的交流。老师们在对话中相互启发，在碰撞中共同提升。
专家引领，深析明向
宁国市小学语文教研员黄秀玲老师对四个案例进行了整体点评与专业引领。她既肯定了案例中的亮点——如单元整体意识、任务结构化设计、真实情境的创设、评价嵌入过程等，又从教学目标的精准制定、课时容量的合理安排、读写结合的时序策略、口语交际与单元要素的关联、拓展阅读的度与法等方面提出了深刻的思考。黄老师还结合课标精神，系统分享了关于“教学目标”和“情境”的研究心得，既有理论高度，又有实践指导意义。其敬业态度与专业素养令与会教师由衷敬佩。
收获反思，再启新程
四位分享教师结合研讨中的建议，畅谈了各自的收获与改进方向，表示将从目标厘定、评价细化、学法渗透、深度挖掘等方面进一步完善教学设计。
宣城市教研室副主任金贤芬在活动尾声充分肯定了本次研讨的价值，感谢各方的精心组织与积极参与，并期待老师们带着反思回到课堂再实践，站在学生学习的立场上，共享美好的语文生活。老师们将带着启发与收获，回归课堂实践，推动校本行动走深走实，在语文教学的沃土上深耕不辍，静待硕果盈枝。
（文图/宁国市宁阳学校）
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