深耕立德树人沃土践行温度育人初心新时代优秀班主任高卫的创新育人实践|专题讲座|教学|教师|教育|班主任|高卫

在北京市朝阳区呼家楼中心小学，有这样一位深耕讲台、潜心育人的班主任。从教六年，担任五年级三班班主任的高卫老师，身兼数学、科学两门学科教学工作，依托学校PDC教育理念，创新项目式教学模式，将学科教学、科技创新、心理健康、德育熏陶深度融合。她以温柔而有力量的育人姿态，严慈相济、知行合一，用专业赋能成长、用爱心温暖童心，打造出学风优良、团结友爱的班集体，成为学生心中最温暖、最靠谱的引路人，用平凡坚守书写新时代教师的师德担当。

深耕课堂教学，创新育人模式，是高卫老师独特的育人特色。作为兼具数学与科学教学经验的班主任，她跳出传统学科教学的固化思维，擅长用科学思维拆解数学难题，以项目式学习推动课堂革新，让枯燥的知识点变得生动可感。在她的课堂上，严谨的数理逻辑与创新的科学探索相辅相成，她既狠抓基础知识夯实，更注重培养学生的探究能力、思辨能力和动手能力。

深耕教学多年，高卫老师斩获诸多专业荣誉，是名副其实的全能型骨干教师。她获评中小学创新性学习成果优秀辅导教师、北京市植物栽培大赛优秀辅导员，同时曾担任过全球发明大会评委，专业能力备受认可。教学中，她不止聚焦书本知识，更立足学生全面成长，将传统文化熏陶、心理健康教育融入日常教学，构建全方位育人体系。针对五年级学生身心发育带来的情绪波动、人际矛盾等问题，她精心打造《冲突来了怎么办》PDC主题项目，通过心理剧表演、创意绘画、交流分享等沉浸式形式，引导学生认识自我、接纳自我、体谅他人，学会情绪管理与共情表达，让班级心理氛围愈发温暖融洽。

在校领导统筹引领、悉心支持下，立足生活育人、深耕科创教育成为高卫老师育人工作的突出亮点。为培育学生创新精神与实践能力，学校依托科学社团搭建实践平台，高卫老师秉持 “解决生活问题、服务社会” 的育人理念，带领学生留心生活痛点、大胆质疑探索、动手实践求证。在她的鼓励和指导下，学生们跳出书本局限，将奇思妙想转化为实实在在的科创成果。她带领学生积极奔赴各类科创、文艺、教育赛事，在北京市金鹏科技比赛、全球发明大会各级赛事、常青藤戏剧大赛、生命教育绘本比赛等多项活动中锤炼本领、沉淀成长。高卫老师始终坚信，每一份微小的创意、每一点细碎的进步都值得被肯定，真诚的欣赏与鼓励，是孩子成长最珍贵的动力，也正是这份包容与认可，让三班学子敢想敢做、勇于探索。

严慈相济暖童心，细微之处见师德。在学生眼中，高卫老师不仅是传道授业的良师，更是陪伴成长、温柔治愈的益友。“高妈妈兢兢业业，始终把我们的成长放在心上，是最让我们敬佩的人。”学生王博阳由衷说道。每日清晨，高卫老师总会准时走进教室，巡查班级早读状态，轻声提醒走神、坐姿不端的学生，守护班级井然有序的早读风气，让踏实勤学的氛围扎根班级。课堂上，她耐心细致、因材施教，面对晦涩难懂的知识点，反复拆解、举例讲解，直到全体学生吃透弄懂，同时时刻言传身教，教导学生踏实做事、礼貌待人。

学生何梓宵对高卫老师的暖心陪伴记忆犹新。曾经任性懵懂的他，一次因赌气空腹上学，课堂上突发低血糖，头晕乏力、浑身冒汗。危急时刻，高卫老师第一时间察觉他的异常，迅速拿出糖果、温水为他补充能量，搀扶他前往医务室休息，午休时还特意叮嘱食堂为他准备清淡餐食，反复叮嘱他爱惜身体、规律作息。不仅如此，她借此契机在全班普及健康防护知识，引导学生养成良好生活习惯。日常校园生活中，她总能敏锐捕捉学生的窘迫与难处，何梓宵体育课穿鞋磨破脚后跟，她俯身查看伤口、温柔安抚，及时联系家长并科普生长发育期的运动防护知识，同时引导全班同学互帮互助、友爱团结，让班级暖意长存。

在学业成长上，高卫老师更是耐心引导、因材施教。针对何梓宵做题急躁、跳过步骤、粗心失分的问题，她没有严厉批评，而是利用课余时间陪他复盘试卷、剖析问题，耐心教导他数学学习习惯，督促他规范答题、沉淀心态。在她的悉心指导下，何梓宵彻底改掉浮躁粗心的毛病，成绩稳步提升。同时，她以点带面，引导全班学生摒弃浮躁心态，深耕学识、踏实求学，让专注钻研、互助共进成为班级优良学风。

在班级管理与家校共育中，高卫老师有着清晰的育人坚守。她坚持“以规则立边界，以共情暖人心”，带领学生共同制定班规，让规则成为全员共识，坚持对事不对人、严爱并举。与学生沟通始终遵循“先事实、后感受、再解决”的原则，接纳学生情绪、尊重学生个性，守护孩子的自信心与探索欲。在家校沟通中，她将家长视为育人合伙人，不贴标签、不做问责，立足孩子视角分析问题、共商育人方案，同时通过各类实践活动邀请家长参与，拉近家校距离，实现双向赋能、协同育人。