汾水连天山共育向阳花——走进“晋疆教育协作的民生标杆”晋和小学|五一路小学|学校|山西|教学|教师|教育|班级群

晋和小学学生在书法教室学写毛笔字。本报记者陈俊琦摄

积雪覆盖的博格达峰下，是圣洁的天池。天池之下，有一座美丽的阜康城。阜康城北，坐落着一所现代化的晋和小学。从这里传出的琅琅书声和欢声笑语，是这片辽阔土地上最动听的声音。

晋和小学是山西援疆斥资8000万元打造的第二所标准化优质学校，占地面积78亩，约有7个标准足球场那么大。1300平方米专业风雨操场、400米跑道综合运动场，可以让全校孩子一起尽情奔跑。特别是那座综合教学楼，内部空间宽敞、功能齐全。

6月16日，“情满天山援疆印记”主题采访团走进晋和小学。该校党支部书记张蓓介绍，综合教学楼空间设计来源于一棵大树，各班级分布在树叶上，上课时互不干扰；各年级分布在树枝上，课间活动便于互动交流；树干就是贯穿中间的大通道——在冬日极寒、夏日酷暑中，可以容纳孩子们进行室内活动。

一所好的学校，不在于有大楼，而是有名师。山西名校太原市五一路小学与晋和小学开展全方位合作办学，实行集团一体化管理模式，优质资源共享、德育体系共建、教学教研共融、师资队伍共育，全力推动山西优质教育资源“带土移植”。

滔滔汾水，绵绵天山，虽远隔千里，但对口援疆的伟大战略将山西与阜康紧密相连。

资源共享，全方位赋能学校发展、学生成长

让每一个孩子被欣赏、被看见，这是教育最美的模样。晋和小学综合教学楼大通道两侧的文化墙，有美术画作、手工艺品、作文展示，全部由学生创作。三年级2班学生郑博升的图画上了文化墙。“这对孩子激励很大。”郑博升母亲说，“学校教学方法先进，孩子在不知不觉中增强了责任感、提升了专注力，现在完成家庭作业都不用催。”

援疆教师何非参与了晋和小学从开学筹备到平稳运行的全过程，现担任该校校长。她说：“五一路小学教育集团为晋和小学量身打造了以国家基础、拓展体验、活动探究三级课程为载体，覆盖德育、美育、智育、体育、劳育五大领域的特色课程，就是要全方位培育知行兼备、担当奋进的新时代少年。”

教育从来不是单向灌输，而是教学相长的旅程。回族学生锁子萱上学年在阜康另一所小学读书，五年级时转入晋和小学。她说：“晋和小学的老师非常有耐心。”上周五，锁子萱碰到一道数学题“从1/5和5/6这两个分数中间，找一个合适的分数？”想了很久没弄明白，她课后找到数学老师。“老师说关键在通分，还专门找来一张纸，画出饼状图，用切蛋糕的方式来说明。我现在遇到这类题，一下子就明白了。”

何非说，目前学校学生到校率、行为规范正向达标率均稳定在95%以上，家长满意度达98%，育人成效显著。

从“输血”到“造血”，打造一支带不走的本土师资队伍

教师是教育发展的第一资源。为了倾力打造一支留得住、能战斗、可持续发展的本土师资队伍，太原市五一路小学教育集团以远程结对和驻校结对为抓手，为晋和小学本土教师专业成长提供精准而持续的输出。

青年教师张贺翔，喀什大学毕业后来晋和小学任教。没有教学经验的他，第一次上课就被学生给了个“下马威”。“我去三年级3班上课，刚讲了10多分钟，突然一个学生从座位上冲出来，满地乱窜。我制止不住，就抓住他抱回了座位。没想到这名学生放声大哭，一直哭到下课铃响。”张贺翔回忆说，自己感到有些措手不及，学生们也看了个“大笑话”。

从教28年的宋丽是太原市五一路小学资深班主任，课堂教学、班级管理经验丰富。她3月份援疆来到晋和小学，主动结对帮扶张贺翔。每逢张贺翔上课，宋丽就坐在教室最后一排仔细观察。她告诉张贺翔要整洁仪表、树立威信，并帮他一条条修改教案，掌握课堂节奏。张贺翔剪掉长发，刮干净胡须，穿上正装，打起了领带，并在课堂上增加了互动环节，发现教学效果明显改善。现在，张贺翔不仅成了学生们尊敬的班主任，还是全校公认的进步最快青年教师。

像宋丽结对帮扶张贺翔一样，山西籍教师已有驻校+远程师徒结对24对。“随时欢迎来听课”，是援疆老师叶霞朴实而真诚的承诺。她的课堂，始终向每一位本地教师敞开大门。叶霞不仅带头上示范课，还对本地青年语文教师的课堂教学进行一对一精准指导。目前，山西援疆团队已常态化开展听评课500余节，破解一线教学难题36个。

五一路小学在晋和小学推行“常驻执行校长+长期驻校支教+专家团队巡诊”组团式援疆模式。记者采访期间，恰逢太原市五一路小学教育集团总校长刘志荣带着山西专家团前来巡诊。

“去年晋和小学开学以来，我已经来了阜康4次，每次都在当地工作1周。上午我们专家团成员全部进入课堂听课，课后点评；下午针对本地教师在班级管理、课堂教学中遇到的问题，精准送教讲座。”刘志荣告诉记者。

这种教学管理上的精准“营养配给”，有效激发了本土教师的内生动力。经过系统培育，晋和小学已有101人次斩获国家、省、市、校级各类荣誉。

“山西援疆教师团队送来的不只是成套教案与授课技巧，更是‘教学相长、互相激活’的良好教育生态。我感觉自己每天都在成长。”本土青年教师贾雪莲这样描述。

文化润心，中华民族共同体意识越铸越牢

在晋和小学综合教学楼大通道两侧，有一块“中华民族一家亲同心共筑中国梦”主题文化墙，其中三年级1班左梦航的画作《五十六个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起》，十分显眼。画面上，粉红色的石榴壳中，穿不同民族服饰的小朋友紧紧靠拢在一起，面含微笑，特别温馨。

山西援疆教育团队把民族团结教育贯穿立德树人全过程。何非校长说：“晋和小学在教学评价、专题培训中专门增设了思政课程、家国情怀等评价指标，引导教师深挖学科育人元素。”

“这个学校环境很美，操场美，教学楼也是自己从来没见过的宽敞美丽。”维吾尔族小姑娘木斯力买上五年级时来到晋和小学，一下子就喜欢上了这里。她告诉记者，“我喜欢马，美术老师就教我们画马，现在我画的马越来越好了。”

二年级4班教室里，学生课桌在讨论时会围成一个个小圈，一个小圈就是一个小组。回族学生马嘉妮就是从这个“小圈子”开始突破的。

“孩子来晋和小学快一年了，变化非常大。”马嘉妮的母亲马海英说，“现在上课踊跃举手发言，回家还主动向我们说在校事情。学习成绩提高也非常明显，一年级在另一所小学上，语文、数学都在80分左右；这次二年级考试，语文考了90分，数学竟然考了94分。我们都很高兴！”

晋和小学和太原市五一路小学常态化开展“书信牵友谊晋疆共成长”手拉手活动。两个月前，晋和小学的孩子们一笔一画写下自我介绍，描绘新疆的壮美风光、特色美食与校园趣事，寄往千里之外的山西。不到一个月，五一路小学同学们的回信如约而至，字里行间满是对新疆的好奇、对友谊的珍视。

去年11月，晋和小学10名同学来到山西，逛平遥古城、王家大院，品宝源老醋，体验数字文旅产品。三年级学生曹书馨回忆这次活动时说：“我去了一直帮助我们的地方，看到许多新奇东西，交了许多新朋友，感觉我们祖国真大真好。”