6月24日上午10点半，北京2026年中考首门科目语文考试结束。北京教育考试院专家表示，语文试卷融合时代特征与北京特色，对文化自信、语言运用、思维能力、审美创造各维度进行综合考查。同时，试卷保持题型结构稳定，并进一步优化测试内容、测试材料和测试形式，重视基础知识的同时，加强对学生综合能力的考查。

引导学生立足情感体验、追求创新表达

试卷基础运用部分延续主题化呈现方式，设置贴近学生生活经验的学习情境，选材聚焦来自不同行业的榜样群体，以生动的情景展现其精神特质，通过语言实践任务的设计，使社会主义核心价值观可感知、可践行，学生在运用语言的过程中能自然受到责任意识与家国情怀的感染。

古文阅读部分依托课内经典篇目，深入挖掘文本，通过人物言行与思想脉络的梳理，引导学生理解精神追求与实践路径的辩证关系，用历史眼光审视作品的当代意义，既强调“志”的引领，又突出“行”的积淀。作文（二）则以“攀登”为切入点，启发学生从实际出发，思考奋斗过程中的收获与意义，在思辨中实现情感升华与价值建构，帮助学生从生活经验中体悟人生道理。

同时，试卷以核心素养为考查目标，进一步优化测试内容、测试材料和测试形式。试卷继续坚持回归教材，用教材内容激活学生的知识储备与情感体验，古诗阅读、记叙文阅读和议论文阅读均有相关题目取自教材课后练习。

回应AI时代对情感价值、语言运用等造成的诸多挑战，语文试卷议论文针对AI在文字工作中的广泛应用，明确提出坚持原创的重要性，引导学生立足情感体验、追求创新表达；作文（一）以“语言”为写作对象，启发学生从日常沟通、情感表达、文学鉴赏等方面品味语言，彰显汉字汉语的独特魅力，激发学生对国家通用语言文字的热爱，并实现规范、文明用语的正向引导。

名著阅读教学要重视不同文体阅读方法的指导

阅读是语文试题中的重磅板块。语文试卷记叙文板块选用情感自然真挚、感人至深的叙事散文，作者回忆了青年时期偶然接触经典作品，获得指引，走出迷茫的经历，并以细腻的笔触着重叙写阅读如何重塑人格，给予自己不断克服困难、追求人生理想的力量。文章向学生直观地展现了阅读的意义和价值，启发学生重视阅读习惯的培养、主动从经典阅读中汲取成长的营养。

名著阅读板块从提出问题入手，提示学生调取阅读经验，梳理书中人物尝试解决问题的完整过程，该题目涵盖散文集、科幻小说、革命文学作品和科普作品，关注学生的不同阅读兴趣，具有较大开放性。该题目启发教师在名著阅读教学中重视对不同文体阅读方法的指导，兼顾多种阅读需求，帮助学生认识不同类型图书的特点和价值，便于学生拓宽阅读范围，养成爱读书、读好书、善读书的习惯。

紧扣北京城市发展新变化，展现数字经济战略、科技创新实践等时代命题……语文试卷在选材上引导学生在语言运用中建立与城市发展的精神联结。

比如，非连续性文本阅读通过材料呈现，引导学生关注北京的科技创新和社会主义建设成就，了解其在全球发展中的枢纽地位。议论文板块针对AI技术运用对语言文化的冲击，明确提出坚持原创表达的重要性，回应首都发展对创新人才的需求。这些设计将城市发展置于国家战略与人类命运共同体的宏观视野，促使学生打开认知格局，立足国家、面向世界，树立作为首都市民的责任担当。

新京报记者 杨菲菲

编辑 缪晨霞

校对 穆祥桐