近年来，北京市朝阳区持续深化大思政整体育人改革，坚持“一校一品、资源在地、知行合一”育人理念，引导区域各校立足自身区位优势、文化资源与办学特色，把中华优秀传统文化、红色革命资源、社会实践场景全面融入育人全过程。其中，朝阳区教育科学研究院附属小学深耕中轴线文化课程思政、呼家楼中心小学柏阳分校做实红色行走实践思政，两所学校一文一红、一课一行，形成朝阳区大思政建设的典型示范样本，让立德树人在校园落地生根、开花结果。

朝阳区教育科学研究院附属小学：以中轴线文化为脉，构建全学科融合大思政课堂

作为区域文化思政育人标杆，朝阳区教育科学研究院附属小学立足首都中轴线核心文化资源，跳出单一思政课堂模式，以“文化浸润、学科贯通、项目驱动”为路径，系统构建大中轴特色课程群，实现“文化课、思政味、育人魂”的深度统一。

学校立足学生认知规律，建立“识中轴—探中轴—研中轴”三阶育人逻辑，搭建“一核四域三阶四支撑”课程体系，将中轴线历史文脉、建筑智慧、人文精神全面融入各学科课堂。学校打破学科壁垒，全面推进跨学科思政融合：STEM课堂聚焦传统建筑匠心，通过《巧桥担万钧》项目学习，让学生在探究结构、尝试搭建中体悟精益求精的工匠精神；体育课堂创新传统体育传承，以《古球新玩·捶丸里的文化传承》为载体，融运动、古籍、礼仪、德育于一体，引导学生感悟谦和自律、沉稳坚毅的传统品格；数学课堂依托真实情境，通过“规划中轴一日游”任务，训练学生测量、统计、规划能力，培养理性思维与公共素养。

同时，学校依托语文、英语、音乐、美术等学科开展主题化、项目式中轴文化学习，让学生在读文脉、赏古建、绘中轴、诵经典的过程中厚植文化自信。校园开设沉浸式中轴文化市集，榫卯、藻井、古法工艺等学生原创成果集中展示，让优秀传统文化从书本知识转化为学生可探究、可体验、可创造的真实学习经历，真正实现润物无声的课程思政育人效果。

依托成熟的课程体系，学校承办北京市中小学“小学校 大思政”课程整体育人系列研讨会，通过课堂观摩、学生展演、圆桌论坛、区域联动研讨等形式，全面展示朝阳“文化育人、全科思政”的实践成果，为全市中小学跨学科思政课程建设提供可借鉴、可推广的朝阳范式。

呼家楼中心小学柏阳分校：以红色电波为魂，打造青年领航、社团联动行走思政

如果说教科院附小是以文化课程育自信，呼家楼中心小学柏阳分校则是以红色实践铸信仰，依托家门口的红色资源——四九一电台旧址，打造独具学校特色的行走式、沉浸式、项目化红色思政教育。

四九一电台承载百年红色记忆，是新中国对外发声、传递红色力量的重要阵地。柏阳分校充分盘活本土红色教育资源，形成“青年教师党员领航+多社团精准研学+全过程实践育人”的特色思政模式。学校以建党节为契机，组织青年党员教师、青年发展对象带队，集结大队部、科学、美术、音乐多社团学生代表走进电台旧址开展专项研学。

研学过程实行“社团分工、精准探究、各有侧重”的特色学习模式，让每个学生都带着任务学、带着思考看、带着收获回。科学社团聚焦百年广播设备、无线电发射原理，探究科技报国、自主攻坚的先辈精神；美术社团以速写、写生、文创设计定格红色旧址、老设备、老建筑，用艺术语言留存红色记忆；音乐社团梳理红色广播发展史、收录时代播音旋律，挖掘声音背后的红色力量；大队部学生系统整理电台百年大事记、搜集红色人物故事，构建完整的红色研学史料。

青年教师全程引领指导，结合党史背景、时代背景为学生解读电波背后的革命岁月，引导学生读懂“红色电波传递初心、平凡岗位见证担当”的深刻内涵。研学结束后，学校搭建成果展示与交流平台，师生通过研学手册、手绘作品、文创设计、红色节目创编、心得分享等多种形式固化研学成果。

青年教师表示，将持续把本土红色资源转化为课堂资源、社团资源、德育资源，把红色研学常态化、课程化；学生在实地寻访中走出书本、走近历史，真正实现“见物、见史、见精神、见成长”。学校还将持续与四九一电台旧址共建红色教育实践基地，常态化开展红色宣讲、科普探究、艺术创作为一体的红色思政活动，让红色基因代代赓续。

一红一文双示范 丰富朝阳大思政育人图景

一校深耕文化课程、一校做实红色实践。朝阳区教科院附小以中轴线文化赋能课程思政，实现全科渗透、体系育人；柏阳分校以本土红色资源做实实践思政，实现行走育人、体验育人。两所学校立足校本特色、依托在地资源、创新育人载体，一静一动、一文一红，共同构成朝阳区“课堂有思政、行走有思政、处处有思政”的大思政育人新格局。

下一步，朝阳区将持续推广两所学校的典型经验，持续推动全区各校深挖校本资源、打造思政特色，让大思政教育真正扎根课堂、扎根校园、扎根生活，持续培育担当民族复兴大任的时代新人。