在上海市民办德英乐实验学校的种植园里，几株七宝黄金瓜正散发着成熟的甜香。对于亲手培育它们的学生们而言，这份甘甜远不止收获的喜悦。“以前遇到难题，我很容易焦虑急躁，守着瓜苗慢慢长大，我的心也静下来了。”一位学生这样描述内心的变化。
这一转变，正是闵行区七宝镇“耕耘心田‘植’愈时光”特色种源文化校园传承项目的成果。6月30日，该项目总结交流会在德英乐实验学校举行，本土种源传承、劳动教育与青少年心理健康教育在项目中深度融合。
一粒“乡愁种子”的课程化生长
七宝黄金瓜，是闵行区唯一的国家地理标志农产品，但对于从小生活在城市的孩子而言，这份“家乡味道”的记忆正在淡化。如何让这粒“乡愁的种子”扎根校园？七宝镇以七宝黄金瓜为载体，开发了特色种源文化校园传承项目，使其课程化、梯次化、疗愈化。
“我们将这门课设为微课程选修课，面向六年级学生开放。”德英乐实验学校德育校长顾丽萍介绍，课程的特殊之处在于其“双选”机制，学校前期通过心理测评，定向邀请了部分存在轻度学业焦虑或情绪压力的学生参与，实现“劳育”与“心育”的精准对接。
项目总结交流会
项目秉持“实践育人、润物无声”的理念，打造贯通幼、小、初、高全学段的“实践+”特色育人课程。在幼儿园，孩子们围绕瓜苗展开自然观察；在小学，亲子共耕成为家校互动的温馨载体；在初高中，项目则与跨学科课程深度融合，从基础种植延伸至研究性学习。
在此基础上，引入专业心理力量，开发特色青春期课程。来自上海市精神卫生中心的医师定期入校，依托黄金瓜雌雄花授粉的自然现象，以植物繁衍规律类比少年成长变化，引导孩子们坦然、科学地看待身心发育，帮助学生将田间感悟内化为稳定的情绪管理能力。
“它让我重新拾起乡间童年的记忆，让我在忙碌的高中生活里，拥有一方与泥土相伴的天地。”七宝中学高一学生张雨轩在日记中写道。她在照料作物的时间里，重新找回了童年与泥土相伴的踏实感。
学生们品尝亲手种出的七宝黄金瓜，格外香甜
劳作中的“心理良药”
劳动能疗愈心灵，但这种效果能否被看见、被测量？作为项目实践校，德英乐实验学校开展了对照实验研究，以实证方式评估种植疗愈对学生心理健康的实际影响。
数据显示，经过一个种植周期的干预，实验组学生的消极学业情绪均值从66.8分显著下降至61.8分，而对照组的同期数据则从67.2分上升至72.0分。这“一降一升”的对比直观证明：校内系统化、配备专业指导的黄金瓜种植干预，对缓解学生消极学业情绪具有积极作用。
学生们正在播种七宝黄金瓜
数据之外，孩子们也写下了真实的成长感受：“种瓜要慢慢等它成熟，这件事也改变了我对待学习的心态，就算一次考不好，也不会一直否定自己。”“和同学一起种植、观察、搭架，堆积的学习压力轻松了不少。”“看着它一点点长新叶、开花，坏心情一下子就冲淡了。”
“重复性、低压力的农事照料，能够帮助学生暂时脱离学业压力带来的焦虑感，在专注耕耘中获得掌控感与稳定的情绪宣泄出口。”德英乐实验学校心理教师伏转荣解释道。
“我们遇到了高脚苗倒伏、叶片被蚂蚁、蚜虫啃食，枝叶一夜之间发黄枯萎各种困难。”七宝幼儿园教师缪闵分享道，“孩子们动手搭建支架，架子一次次倒塌，他们就一次次重新扶起。”
“我们种下一百多株瓜苗，有的被虫蜇了，有的没长大，最后只收成十几个瓜。”顾丽萍说，“学生面对瓜苗生病、架子倒塌等真实挫折时，学会了接纳生活的不完美。只要努力，无论多少都会有结果，明年我们总结经验会结出更多的瓜果。”
种植园里的七宝黄金瓜迎来收获时刻
家校社医协同，织密成长守护
现场，上海三三宠物公益服务中心、上海睿远公益基金会正式签约加入项目，未来将为校园提供自然疗愈、心理陪伴等常态化服务。黄金瓜种植技术专家徐美红博士，上海市精神卫生中心主治医师丁燕莉、心理治疗师牛小娜正式受聘为七宝镇学区办项目专家顾问。
“借助这个项目，既能够让小朋友了解到黄金瓜这个传统品种，又把自然农耕引入到校园，这是一件非常有意义的事情。”七宝黄金瓜种植技术专家、博士徐美红说。
孩子们正在给七宝黄金瓜翻土施肥
一套“政府搭台、学校主导、专业支撑、社会参与”的教联体机制日益清晰：镇农技中心提供种源技术保障，精神卫生中心注入专业心理资源，社区公益组织拓展实践平台，学校则负责课程开发与精准识别学生需求。志愿者受邀走进校园传授农艺，在这一过程中，农耕智慧与青少年的精神成长悄然联结。
“我们希望借助这项农耕实践项目，重建孩子与土地、自然的紧密联结，让青少年在田园之间疗愈身心，向下扎根、向上成长，活得更真实。”七宝镇社事办主任方海东表示。据悉，该项目已覆盖七宝中学、七宝文来学校、德英乐实验学校、七宝幼儿园等多所学校，未来将推广辐射至全镇更多学校。
记者：宿铭珊
视频：符强
审核：刘垦博 方雨斌
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