“建议成立学生心理社团或‘青春解忧铺’，由同学自主策划心理活动。”一位同学在校团委推出的内刊“心灵物语”板块工工整整地写下建议。四川省马尔康中学校团委书记何娟看到后，将这一建议写入了统计学生提案的记录册中。

这是近期马尔康中学校团委推出的“若水青芒”青春提案特色育人项目。“我们把校园话语权交还学生，让每一份来自少年的观察、思考与建言，落地为看得见的校园改变，走出一条以生为本、思想领航的新路径。”校团委书记何娟说。

食堂菜品优化、课间活动空间改造、社团活动配套完善，校园文化建设、德育活动创新、心理健康服务……记者了解到，凡是与学习生活、校园发展相关的思考，都可形成提案提交。青春提案向全校2024名初中和高中学生开放征集，不限年级、不限主题。

学生敢想敢做

以校园主人翁身份发现问题

“校园不该只是单向管理的空间，更应是师生共商共建的成长共同体。”马尔康中学校长田玉宝告诉记者。他介绍，当下青少年思维活跃、观察力敏锐，对校园生活、成长发展有着独到见解，但过往缺少稳定、规范、畅通的表达渠道，很多合理想法难以传递落地。基于这一现实背景，2023年，马尔康中学校团委启动“若水青芒”青春提案项目。

田玉宝说，“若水”取自马尔康中学若水文脉底色，其一源于马尔康中学东西校区均坐落在梭磨河畔，梭磨河历史上为“弱水”支流，其二承载“上善若水”的哲思，象征如水般谦和包容、兼听各方、温润向善的品格。“青芒”寓意青年锋芒初露、敢想敢言的朝气。项目核心初衷，是尊重学生主体地位，为服务学生而搭建常态化建言渠道，引导学生跳出“旁观者”视角，以校园主人翁身份发现问题、思考对策，在实践中培育责任意识、公共素养与思辨能力。

学生的提案可以通过学校内刊、校长信箱、各部门意见箱等方式匿名留言，或者于学生座谈会上现场口头阐述，会后补交书面提案，学校将有专门的老师进行收集。

提案如何成为优化校园生活的方案？“校团委联合德育、总务、教学各职能部门组建评审工作组，对提案分类梳理、实地调研、座谈沟通，做到‘事事有回应，件件有着落’。”马尔康中学副校长李粲告诉记者，不少建议已落地见效，例如有学生提出周末托管时间过于紧张，自主支配自由时间过少，学校因此对托管时段进行了相应调整。“从提案提出到解决，一般5—7天能完成。”李粲说。

据统计，自项目开展以来，全校已有数百名学生主动参与，提交百余份青春提案。从纸上文字一步步转化为校园实景，学生的改变清晰可见。从前不少学生习惯被动接受校园安排，遇到问题只会简单抱怨。如今他们学会理性观察、客观分析。撰写提案时，同学们自发分组走访师生、统计需求、查阅资料，用数据支撑观点，提出可落地解决方案。

少年跳出自我小世界

珍贵的是师生间的真诚沟通

在马尔康中学，有同学关注课后延时活动单一，走访全年级两百余名同学，整理出兴趣课程增设方案；有班级团队聚焦心理健康，结合自身成长感受，设计出校园心理互助、心理观察项目……参与提案，少年们跳出自我小世界，学会换位思考、共情他人。不少班主任表示，原本以为学生只关注吃喝玩闹等，参与提案后才发现，孩子们心中藏着细腻的同理心与长远的思考。

“同学们会留意低年级学弟学妹的活动安全，会关心教职工的工作便利，会思考校园长远文化建设，格局远比我们预想的开阔。”负责对接提案落地的德育处主任孙伟谈到，青春提案从学生视角出发，精准捕捉到成人容易忽略的细节，很多落地改造方案，切实解决了师生长期困扰的难题。

此外，提交提案、参与部门座谈沟通的过程，成为了一堂生动的社会实践课。学校职能部门和学生坐在一起平等交流，双向理解拉近了师生距离。“青春提案”呈报至学校党委会，由校党委书记和校长亲自答复，学生会主席作为学生代表列席参会，面对面与校领导沟通，氛围包容和谐。

原本内向腼腆的学生旺姆，为阐释自己的方案主动上台发言；遇事偏激的学生格桑，逐渐理解校园管理的综合考量，学会兼顾多方需求……“学生不再是校园生活的被动接受者，而是主动建设者，主人翁意识、逻辑思考能力、沟通表达能力同步显著提升。”马尔康中学校团委书记何娟说。

“给予学生充分尊重与表达空间，他们回馈的是超乎期待的思考、善意与行动，这正是教育最动人的收获。”学校德育处主任孙伟认为，“若水青芒”青春提案不只是一个活动项目，更是一把解锁少年内心世界的钥匙。

未来马尔康中学校团委将持续深耕项目建设，不断完善提案运行机制，拓展学生参与渠道，守护每一份少年热忱，鼓励更多同学大胆思考、主动建言，让青春声音持续落地生根，让每一位学子都能在校园里，发出属于自己的耀眼光芒。

（中国教育报-中国教育新闻网 记者 陈朝和）

作者：陈朝和