清脆的铃声响过，电子屏亮起，学生们不约而同挺直脊背，乌亮的眸子里满是专注与期许。夏日的临夏回族自治州，山野青翠，清风拂过一所所乡村学校，方寸屏幕连接云端，焕新了乡村课堂的模样。

“友情是要两个人维系的，要记得朋友对自己的付出……”走进东乡族自治县幸福学校录播教室，四年级学生马俊凯正与屏幕另一端志愿者教师分享感悟。这是本学期最后一节云端课堂，一场关于“如何经营好友谊”的温暖对话，让课堂氛围格外融洽。学生们踊跃发言、真诚互动，用饱满的状态珍惜这场跨越山海的期末课堂时光。

长久以来，深藏山野的乡村校园，虽教学安稳有序，却有着天然的资源局限。日常教学以基础课为主，美育熏陶、自然探索等特色课程相对短缺。山野间的学子勤恳好学，心底藏着无数好奇与遐想，却始终缺少多元的课堂载体和专业的引导。

立足乡村校园的实际教学需求，甘肃精心搭建远程支教平台，把优质教育资源稳稳送进乡野课堂。严选志愿者教师，每人固定服务一个班级，每周一次45至60分钟的云上相约，校内教师协同教学。

每一节精心打磨的云端课堂，都带着独有的温度与新意。在永靖县塔坪小学，陇南师范学院学生志愿者朱洁玉为四年级学生带来古诗《闲居初夏午睡起·其二》赏析，引导学生在诗文与生活的对照体悟中，增长审美与感知力。

美育润心之外，多元云端课堂全方位滋养着学生的学习和成长。自然探索课堂上，趣味演示拆解自然奥秘、科普科技知识，充分调动起学生求索新知的热情；心理健康课堂上，志愿者教师循序渐进引导学生梳理情绪、接纳自我，为乡土学子筑牢温暖的心灵港湾。

“这样的方式不仅对学生拓展知识面有很大帮助，‘双师型’课堂对本土教师的启发也很多，现在越来越多的教师开始借助互联网丰富教学。”积石山县寨子沟小学校长李向龙坦言，远程支教不是简单的送课下乡，更是一场长效的教学赋能。

“北极村的雪会做什么童话美梦？”天马行空的问题，学生从腼腆胆怯到对着屏幕叽叽喳喳，乡村校园处处洋溢着蓬勃朝气。一屏连山海，微光暖童心。这场跨越千里的云端奔赴，不仅是一场跨域的知识传递，更是一场温柔接力、梦想托举。点点微光自云端洒落，照亮山野校园，护航乡土学子逐梦前行，持续为乡村教育优质均衡发展注入绵长温暖的力量。

（中国教育报-中国教育新闻网 记者 马绮徽）

作者：马绮徽